Lesson 1教学设计(第二课时)

Unit 4 what color is it教学设计

汉丰一小

周书宇

一、教学内容：重大版三上 Unit4 What colour is it？ 二、授课时间：第二课时 三、教学准备：本节课主要运用PPT设计活动进行教学。录制学生小组活动视频然后超链接进行示范教学。同时又制作了大量的pen, pencil, book, ball, ruler的等卡片，复习巩固以前所学词汇并以旧带新地运用到会话内容中，体现了教学中的循序渐进，并增加了教学的直观性和多样性。

四、学情分析：

本单元围绕的话题是“谈颜色”。由于本节课运用的是多媒体教学，给学生提供了比书本更生动更真实更丰富的资源，更加引起了学生的兴趣，有助于培养学生的观察能力，激发学生的想象力。本节课重点学习对话What color is the__? Red, red. It’s red. Here you are. Thank you.充分利用多媒体、实物、图片等并加上形象化的语言和体态语，使学生循序渐进地掌握并熟练运用语言。

五、教学目标

（一）语言技能目标

通过本课学习，学生能够熟练运用句型What colour is the__? Red, red. It’s red. Here you are. Thank you.进行交流。

（二）文化意识目标

本课时设置英语角活动情景，让学生能够体会到参与课外活动的乐趣，激励学生培养更多的兴趣爱好丰富自己。

（三）情感态度目标

让学生意识到世界是多姿多彩的，塑造活泼开朗，讲礼貌的学生。

（六）教学重难点

重点:the的突破，句型What colour is the ___?理解并运用。

难点：Here you are中Here 的发音及运用What colour is the__? Red, red. It’s red. Here you are. Thank you. 进行交流对话。

六、教学流程

Step1.Warming up and revision 1.Greeting. 2.Let’s sing the song: Hello. Step2.Presentation 1.颜色闪现：PPT快速呈现五种所学颜色，T：What colour is it? Ss: It’s red./blue….T: What’s missing? Ss: Yellow…

设计意图：快速复习Lesson 1中的五个颜色词汇。

2.I can answer：PPT呈现一支白色的钢笔，T：What colour is the pen? Ss:White.PPT呈现一把尺子，T: What colour is the ruler? Ss: It’s blue. I can guess: PPT呈现一本无任何色彩的书，T：Can you guess? What colour is the book? S1: Blue? S2: White? S3: Red? T: Let’s see. It’s red! PPT呈现一个无任何色彩的皮球。T: Can you guess? What colour is the ball? S1: Red? S2:Green? S3: Yellow? T: Let’s have a look. OK. It’s yellow. 设计意图：在这两个环节中将文具词汇和颜色词汇结合起来，并引导孩子们感知新句型What colour is the _______? 3.头脑风暴：T：I can speak “the cat”, can you speak the “ ”学生看教师口型，突破定冠词“the”。S1: The dog. S2: The cat. S3:The car.S4: The ball. S5: The pen. S6:The ruler. S7: The pencil. S8: The book. 设计意图：以旧引新，用学过的词汇引出词组the ______。突破难点: the 的发音。

I can ask: T:I can ask“ What colour is the ruler?”

Can you? S1:What colour is the ___? S2: What colour is the ___? 设计意图：引导孩子们用句型What colour is the ＿＿＿＿＿？模仿提问，突出本课时重点。

4.记忆力大挑战。规则：五秒记忆，你问我答。请一个学生上讲台五秒内迅速记住教师所示物品的颜色，并回答全班同学的提问：“What colour is the ___?答对后再把实物给他。强调Here you are. Thank you.答对一种颜色加一分哦。

设计意图：让孩子们在愉快的游戏中运用重点句型。并感知Here you are. Thank you. 5.英语角有奖竞答。告诉学生每周我们学校都有“英语角”活动。本周的主题是有奖竞答哦。瞧，小新来参加我们的英语角啦。T: Can I help you? Xiao xin: Yes. T: What colour is the ball? Xiao Xin: Red. It’s red. T: Here you are. Xiao Xin: Thank you.卡片带读Here you are. Thank you. 设计意图：让孩子们在愉快的有奖竞答中运用重点句型Can I help you? Here you are. Thank you. 小黄人也来参加英语角啦。Ss: Can I help you? Xiao Huangren: Yes. Ss: ____________________? Xiao Huangren: Blue. It’s blue. Ss: ______________. Xiao Huangren: Thank you. 设计意图：让孩子们在有奖竞答中操练重点句型Can I help you? Here you are. Thank you. 6.Listen to the chant：T: Can you fill in the blank?教师播放录音，学生练习听力题。Can I help you? Yes .What ___ is the____? ___, ____. It’s ___. __________. _________. 7.Read and create the chant.(Group work1) T: Can you read and create the chant. What ___ is the ___? ___,___.It’s ___.Here you are. Here you are. Thank you. Thank you.规则：小组成员能正确朗读出改编的chant,加一分。小组成员能正确并有节奏地朗读chant,加2分。

设计意图：在听、说、认读整篇对话中，达到整体输入到输出的循序渐进的过程。为下一个小组操练环节做准备。

8.Group work2 T: Miss Zhou brings some presents for each group.请小组成员到组长那领取礼品哦。（已录制学生小组活动视频进行示范教学。）

评价标准：组内分工明确，组织有序，加1分。每一个组员都通过与组长对话，领到了礼品，加2分。

eg: A: Can I help you? B: Yes. A: What colour is the ball? B: Red. It’s red. A: Here you are. B: Thank you.

Group show:小组成员上台展示，教师评价。

设计意图：在提供的真实情景“有奖竞答”中操练所学会话内容。

9.Summary :I can say and I can use. 10.Expansion: Spring is green, Summer is __. Autumn is __. Winter is __. 11.Thank you, goodbye. 七、板书设计 what color is it A: Can I help you? B: Yes. A: What colour is the ball? B: Red. It’s red. A: Here you are. B: Thank you.