综合与实践 参观南村养鸡场优质课一等奖教案

功在课前 精在课中 思在课后

课 题

综合与实践活动 参观南村养鸡场

知识目标

导学目标

能力目标

情感目标

教法

学法

导

学

核心点

导学准备（用具）

第1 课时： 导学过程

导学环节

任

务

教

师

活

动

1.引导：同学们，现在很多人家办起了养鸡场，靠着自导入

引入新课

己勤劳的双手来发家致富，几天我们一起走进南村养鸡场去看看好不好？

1.整理信息

（1）交流信息

引导：刚才同学们在参观南村养鸡场的过程中都记录了哪些数学信息？

请同学们展示你们记录的数学信息：

通过展示数学信息的过程中提示同学们的数学信息是否计全？

（2）整理信息

提问：我们记录的信息，大家能不能给它们分类？

引导学生将记录的信息按照肉鸡、蛋鸡、种鸡进行分类并进行整理。

小组里互相交流并记录信息

完成表格信息

小组讨论估计怎样估计这些数

仔细观察视频，及时在问题解决表格上记录在观看视频过程中所发现的数学信息。

参与活动

实图场景引入，让学生感受数学来源于生活，运用于生活

学生活动

设计意图

备注

备课人

蒋修

从中读取数学信息，发现数学问题并提出数学问题

在小组合作等活动中解决数学问题，从而积累起解决问题的相关数学活动经验，培养学生仔细观察的能力。

体验数学的价值，增强应用数学的意识。

（融入生活情境，引导学生分析理解）

小组合作，讨论交流，归纳应用

重点：学会应用加减法解决生活中的简单实际问题

难点：经历问题解决的全过程，积累数学活动经验

关键：积累起解决问题的相关数学活动经验，激发学生学习数学的兴趣

课件、图片等

自主学习，

合作探究

1、整理信息

1 功于勤 精于心

功在课前 精在课中 思在课后

2.发现并提出问题

（1）引导：根据你所记录整2、发现并提理的数学信息，想一样你能提出问题、探出哪些数学问题？把它们写在究解决方法

问题解决表格上。

（2）小组交流自己所提出的数学问题。

（3）全班交流。

1.小组合作解决第一个问题：算一算肉鸡有多少只？然后全班交流汇报。

小组讨论怎样收集数据，根据这些数据可以提出怎样的数学问题

引导：刚才同学们在参观南村养鸡场的过程中都记录了哪些数学信息？

合作探究，

点拨解疑

3.分析并解拓展提升

决问题、巩固加深

设疑：想一想你为什么用

加法来解决这个问题，在计算

时要注意些什么？

合作完成

2.小组合作解决第二个问

题：数一数，鸡蛋有多少个？

①先让学生独立解决“鸡

蛋有多少个？”的问题，然后

集体讲评订正。

②小组合作解决“比一比，

哪层的多，哪层的少？”。

提出数学问

题？

学会观察设疑：你刚才是怎样比较

生活。

鸡蛋只数的多少的？

3.小组合作解决第三个问

题：算一算，种鸡比肉鸡少多

少只？

4.引导：你还能提出哪些

数学问题？

先让学生独立思考，提出独立思考，提出问题并解答。再小组问题并解答。再小组交流与全交流分享解题思路

班分享。最后集体评讲。

2 功于勤 精于心

功在课前 精在课中 思在课后

作业布置：一个养鸡场一共有500只鸡，卖掉278只，得疾病死了85只，还剩多少只？

板

书

设

计

导

学

反

思

综合与实践：参观南村养鸡场

你发现了什么数学信息？

层数

第1层

鸡蛋个数

第2层

第

3

层

3 功于勤 精于心