6,7的乘法口诀教案评析

《7的乘法口诀》教学设计

教学目标：

1、经历编制

7 的乘法口诀的过程，体验

7 的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征，并熟记口诀。

2、让学生主动投入到学习中去，在活动中培养学生的探索精神，合作交流的意识。

3、经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。

教学重点：经历编制

7 的乘法口诀的过程。

教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀。

教学过程：

1、师：同学们，你们看过西游记吗？你最喜欢谁呢？

是啊，孙悟空的本领可大了。出示幻灯片。大家看：在西游记中孙悟空在太上老君的炼丹炉里炼了七七四十九天，炼成了火眼金睛。他在保护唐僧取经的路上，常常会遇到妖怪。每次遇到妖怪，他总是不管三七二十一，举起金箍棒就打！

2、师：我们一起来读一读红色的字：七七四十九，三七二十一，这两句口诀都和几的口诀有关？今天我们一起来学习七的乘法口诀。（板书：7的乘法口诀）

3、师：我们前面已经学习了1~6的乘法口诀，今天老师让你们自己来编制七的乘法口诀，好不好？

在自学之前有几个小任务（出示PPT）打开书72页，积极认真的完成任务吧，相信自己能行。

4、老师巡视，检查。

5、在刚才自习中，我们看见这是？七巧板，这是我们祖先很早就发明的七巧板，它是由七个小图形组成的。只要你喜欢动脑筋，这七个板块会变出许多美丽的图案。

6、刚刚同学们已经完成了自学任务，现在我们一起来检查一下大家的自学成果。一个图案是七个拼版，两个图案是14个拼板，谁能说说14是怎么来的吗？（学生回答）

7、那一小组来展示一下你们填写的情况，（小组展示）一人读口诀，一人读算式。

8、老师也写了他们的口诀，（粘贴）找一找他们的规律。

9、同学们你们想不想出题考一考大家，下面同学们自己选择一句口诀，用画图来表示它。

10、口算比赛

11、用一句口诀写出两个乘法算式。

12、有几个桃子？

13、五角星和三角形分别表示几。

10、在生活中我们也会运用到7的乘法口诀，比如？一个星期有多少天？那么两个星期呢？三个星期呢？在这里我们就可以用七的乘法口诀来解决。

11、你有哪些收获？