C教学设计与反思

教学章节

五年级下册Unit1 My day C story time

在应用任务型教学法的大前提下,我利用情景教学法,以学生为中心,以交际课程标准

为主线,通过一系列的教学活动吸引学生的注意力。

教学内容

分析

本课出自于《PEP小学英语》五年级下册Unit1 Part C。这是一节运用所学知识表达一周的日常作息与周末安排的一课时。

1）认知目标：能够听、说、认读短语collect nuts、dry nuts、eat nuts ,掌握动词第三人称单数的构成形式;同时，能听懂问句What does Zip usuallly do on the weekend？并做出正确回答;能运用所学语言知识完成对话交流的任务.能理解并朗读故事。

教学目标

2）能力目标：能够用一般现在时描述自己在一周里所做的事情及日常作息.

3）情感目标：引导学生养成良好的作息习惯，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。.

五年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础。本课时，学生将在已学动词短语的基础上，练习用动词一般现在时的时态描述有关日常作息活动与周末安排。

1）重点:听说认读短语collect nuts、dry nuts，eat nuts；能听说句子What does Zip usually do on the weekend？What does Zip do from 学情分析

重点、难点

Monday to Friday? 并能作简单回答. 2）难点:学生能整合学过的语言，对故事的内容进行改编。

教学活动步骤

序号

名称

课堂教学环节/学习活动环节

时长

1 warm--up

do: go for a 1 Listen and sing the song : My weekend walk, do 2.Freetalk What do you usually do on the morning weekend?

exercise...

Presentation 1用PPT呈现主人公Zip和Zoom,要求学生听录音，感知story的大意。 2再听一遍录音，找出新单词: collect,nut,dry, Pipa...帮助学生理解collect nuts, dry nuts, eat nuts,在故事中的意思。

3逐一呈现图片介绍故事内容。

Practice 1 What does Zip usually do from Monday to Wednesday? It usually___ ____ In the afternoon. Listen and 5 What does Zip usually do on theweekend?请学生看图片回答问题,拓展学生思维。

2 15 填空练习,巩固理解。培养学生快速阅读的能力，抓关3 2.

What does Zip often do on Thursday? It often ___ ___ ___in the sun. 3.

What does Zip do on Friday? It often ___ ___ with its friends. 4.

What does Zip usually do on the 10 键词的能力。

weekend? It often ___ ___. 5.

When will Zip play the pipa? On___,at___o’clock. Consolidation and extension 培养学生的1.

Listen to the tape and read the 口语交际能力，养成良好的学习，生活和劳动习惯。

10 4 story in pairs. 2.

Role-play the story in groups. 3.

Free talk:谈谈一周的活动情况。

Homework 5 1.

Listen and read the story. 2.

Make up a new dialogue according to this story. 教学活动详情

教学活动1：*** 活动目标

解决问题

教学资源

活动概述

教与学的策略

反馈评价

既复习了动词短语，又活跃了课堂气氛，起到了一举两得的效果。

课前演唱与本课内容相关的英文歌曲，能激发学生学习的兴趣。

复习了本单元所学过的一些动词短语。

Let’s sing：Book 1 Unit1 My weekend

大家齐唱歌曲。

激发学生学习的兴趣。

教学活动2：*** 活动目标

解决问题

教学资源

让学生在一个平等尊重的氛围中，敢于说、敢于参与教学。

不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。

Free talk

活动概述

让学生谈谈平时自己的周末都会做哪些事情。

教与学的策使课堂氛围在一开始便充满活力。

略

反馈评价

给学生多一点表现自己的机会。

教学活动3：*** 活动目标

解决问题

教学资源

活动概述

借助Zip一周的活动，自然地引入学生们一周的活动情况，相互了解各自的日常学习及生活情况。

使学生在讲述一周活动的情景中展开学习。

为学生的自主学习打下基础，呈现新知,合作互动。

引导学生通过口语交际,逐渐掌握动词一般现在时的构成方法和读音规律。

教与学的策能够合理地安排日常学习和周末活动。.

略

反馈评价

激发了学生热爱学习、热爱生活的美好情感。

……

其它

参考书

备注

五年级下册英语pep版