A教案2

Unit 3

At the zoo Part A 教学内容

Let’s talk Draw and say Let’s learn Let’s do Let’s spell 【知识目标】

1.能够掌握A部分Let's learn中的三会单词和Let's talk中的重点句子；

2.能够掌握Let's spell中元音字母i在闭音节中的发音规律并正确发音。

教学目标

【能力目标】能用所学的词汇与句型“Look at that+动物.It’s+形容词.”来描述某动物的特征。

【情感目标】培养学生热爱动物、热爱大自然的情感。

1.掌握元音字母i在闭音节中的发音；

教学重点

2.掌握词汇thin，fat，short，tall的听、说、认读；

3.句型“Look at that...It’s...”的运用。

教学难点

1.元音字母i在闭音节中的发音规律；

2.正确使用形容词；

3.听懂Let’s do部分的指令并做出相应的动作。

课本、录音机、磁带、相关单词卡片、动物卡片、小教学准备

红花、课件等。

课时安排

3课时。

第一课时

第一课时

教学过程

一、Warm-up & Revision 1.合唱歌曲“I love my family”。

2.日常口语问候。

批注

二、Presentation & Practice 1.Let’s learn （1）教师在课件上出示动物园的图片并说：“Look，this is a zoo.”

（2）教师快速展示猴子的图片。

T:What’s this? S1:It’s a monkey. 教师快速展示长颈鹿的图片。

T:What’s this？

S2:En...(长颈鹿为新单词，学生不会回答) T:It’s a giraffe. 将monkey与giraffe板书在黑板上并带读。

（3）展示图片：两只胖瘦对比很明显的猴子。

Look at this monkey.It’s thin.（指着近处的瘦猴子）

Look at that monkey.It’s fat.(指着远处的胖猴子) 板书thin与fat并带读。

（4）继续展示图片：两只高矮不一的长颈鹿。

Look at this giraffe.It’s tall.（指着近处的较高的长颈鹿）

Look at that giraffe.It’s short.（指着远处的较矮的长颈鹿）

板书tall与short并带读。

（5）播放Let’s learn 部分的录音，学生跟读单词与句子。

通过图片在句子中引出新单词，更形象、直观。

（6）教师在课件上呈现不同形态特征的几种卡通动物图片，让学生看图描

述动物特征。如：呈现一只胖猫的图片时，学生应该说：“Look at that

cat.It’s fat.”

（7）拓展用于描述人物特征的句型“She’s/He’s+形容词.”教师指着班

上最高的学生说：“She’s/He’s tall.”多举几例描述班上其他学生。

（8）游戏：猜一猜。教师用课件呈现体态特征较明显的明星图片，学生任

选一位描述，其他学生根据描述猜测是谁。如：

教师展示姚明、潘长江、蔡依林、韩红的图片。

S1:She’s short.She’s thin.Who’s she? S2:She’s Han Hong. S1:No. S3:She’s Cai Yilin. S1:Yes. 2.Let’s do （1）教师边说指令边做动作，帮助学生理解指令的意思。

（2）播放录音，学生跟着教师一起做动作。

（3）全班分四大组，全体起立，教师说指令，学生做出相应的动作，做错的退出比赛，最后站着最多的小组获胜。

（4）播放录音，学生边跟读边做动作。

画一画你最喜欢的动物并向家长

句型拓展可帮助学生学会描述人物特征。猜明星游戏有趣，学生活动热情高。

Unit 3 At the zoo 作业设计

描述你画的动物的特征。

板书monkey giraffe 设计

thin—fat tall—short Look at this/that...It’s... 反思