Lesson 27优秀说课稿

三年级上册 Unit5 What colour is it ? Lesson 27教学设计

辽阳县首山镇中心小学

李

娜

三年级上册 Unit5 What colour is it ? Lesson 27教学设计

Part 1教科书分析

本课是义务教育教科书（精通）英语三年级上册第五单元第27课。在前几课的学习中，学生已经掌握了red , yellow , blue , green 这四种颜色，并能够用What colour is it? I have …等句子进行简单对话。本课通过一个彩色气球引出话题，在学习purple和brown这两个单词的同时，进一步巩固What colour is it?这一句型。在理解Show me …这一句型的基础上进行综合运用。

Part 2学情分析

本课面对的是小学三年级的学生。他们对英语学习有着浓厚的兴趣。学生思维活跃，善于和同学交流，上进心强，渴望得到同学和老师的赞许。他们对利用多媒体课件进行学习有兴趣，对游戏，扮演角色，TPR活动有很高的兴趣。

Part 3教学目标

1.知识目标

1）能够在情景中进一步理解、运用: What colour is it?

It’s purple / brown…

2）能够听、说、认、读、两个单词：purple，

brown

3）能够听懂Show me…指令，并做出相应的动作。

2.能力目标

1）通过跟读、模仿、游戏、儿歌等多样化的教学活动，提高学生的

学习兴趣，使学生熟练掌握本课的生词和句型。

2）在师生交流和小组合作中，提高学生的综合运用能力。

3.情感目标

鼓励学生在情境对话中，积极主动参与到各项活动中去，并能够仔细倾听老师和同学的发言，表达自己的想法。

Part 4

教学准备

1.

单词卡片、分组卡片和小粘贴。

2.

各种颜色的玩具，文具和染料。

3.

圆盘教具和若干图片。

4.

多媒体课件。

Part 5

教学重难点

1. 正确听、说、认、读

purple，brown这两个单词。

2. 能够听懂Show me…指令，并做出相应的动作。

3. 熟练地掌握学过的颜色。

Part 6

教学设计

Step 1: Warm-up，热身互动，自然导入

1）师生互相问好。

2）宣布课题，并将全班同学分成4组。（粘贴分组卡片）

3）在教学活动开始时，师生共同唱歌曲Who is wearing green today?活跃课堂气氛。教师与学生配合歌曲共同做律动。学生在唱歌的同时，复习了学过的内容。

(课件演示动画) 4）出示教具(红黄蓝绿色的粘贴和小戳) 复习旧知

Step 2: Presentation 引入新知，层层突破

1）根据旧知，引入新知

出示四个饮料瓶（瓶中装有四钟颜色的水）魔术将一个水瓶变成紫色。教授单词purple。各种形式练读，并将带有单词的卡片贴在黑板上作为板书。同样方式教授单词brown。

2）练习活动：

A.课件出示各种颜色物品，每个闪烁一次，让学生说颜色。然后出示六种颜色，师生拍手共同说自编儿歌如：

Red

Red

Look at red.

Yellow

Yellow

Look at yellow.

…

B.出示6个带有颜色的积木，放入袋中。教师拿出任意一个握在手中。问：Guess, what colour is it ? 学生猜颜色，猜对学生的小组得到一个苹果。

3）Show me游戏。

A：出示各种颜色的文具

师演示：Show me a red ruler. (教师举起红色尺子)

Show me a green pencil-box. (教师举起绿色文具盒)

Show me a blue marker. (教师举起蓝色马克笔) （板书Show me…）Who can guess “Show me ” What’s the meaning? 先翻译句子，在学生理解句意后，领读句子。

B:先由一人上前做Show me 游戏。然后一起上前两人抢答。谁先举起文具，谁组得到苹果。

C：课件出示Show me 游戏。听录音，然后拍手读。

4）课文学习

教师出示一个彩色气球问：What colour is it ?

生答：It’s red. 师：Good! Now let’s listen and think: What colour is that balloon? 课件播放录音，学生听录音。

问：What colour is that balloon?

答对的同学得苹果。然后各种形式读课文。

5）出示教具圆盘。（圆盘中有各种颜色的图片）

转动圆盘，师问：I have a ball. What colour is it?

生举手回答：Blue and brown.

先师生问答，然后生生问答。

Step3: Practice趣味操练，巩固练习

让学生拿出事先发给他们好的图片（各种颜色的球，风筝，小汽车等）两人一组做对话。

给学生几分钟时间练习对话，鼓励学生多运用学过的句子。每组出两名同学针对图片做对话。只要对话没有错误，该小组就得到一个小苹果。

Step4: Summary总结评价，整合认知

总结本课的内容，留作业。为评价学生的表现，总结每组获得小苹果的个数。最多一组的学生每人将得到一个小粘贴。