2 热的传递教案3

教学目标

1.会做固体热传导的实验。

2、会做液体对流的实验。

3、会正确使用酒精灯。

4、知道热总是从高处向低处传递。

5、知道传导、对流、辐射是热传递的三种方式。

6、能解释生活中相关的热传递现象。

教学重难点

1、教学重点是认识热的三种传递方式。

2、教学难点是正确使用酒精灯。

教学准备

1、火柴、铁丝架、酒精灯、猪油或蜡烛。

2、烧杯、三脚架、石棉网、木屑或茶叶。

3、煤炉烧水挂图、图钉。

教案

《2热的传递》教案

学习目标：

1、知道热总是从高处向低处传递。

2、知道传导、对流、辐射是热传递的三种方式。

一、我看书：看书，熟悉课的内容。

二、我思考：思考书中提出的问题。

三、我能做：

1、在有阳光的中午，摸一摸单杠、双杠、金属晾衣架，手有什么感觉？它为什么会烫或热？

2、在家长的陪同下，观察烧开水，探讨：有几种热的传递方式？

。

四、我总结：通过探究性学习，我知道了：

。

五、我提问：我经过思考，还不懂的问题有：

。

教学过程

一、谈话激情，导入新课

1、冬天，同学们都喜欢玩雪，对吗？如果你和爸爸妈妈一起玩雪，当你手冻得又红又疼的时候，爸爸妈妈会用他们的大手握住你的小手，使你的小手逐渐温暖起来。你想过你的小手为什么会逐渐温暖起来呢？

2、对，是热的传递。

板书：2、热的传递

3、生活中有许多热传递的现象，同学们平时也许没有注意过这些现象。那么，今天，我们就来共同探究热在固体、液体、气体中是怎样传递的这个问题。

板书：

固体

液体

气体

二、学习新课，探究原理

1、学习正确使用酒精灯，进行安全教育

（1）今天我们要用用酒精灯，在探究热传递之前，我们先来学习正确使用酒精灯的方法。

（2）学生阅读课本（P19）中关于“正确使用酒精灯的方法”说明。

（3）练习使用酒精灯：

A、学生讲使用酒精灯方法，教师演示使用酒精灯。

B、学生分组练习使用酒精灯，教师巡视指导。

2、探究热在固体中的传递

（1）我们首先来探究热在固体中是怎样传递的？

（2）学生猜想

（3）学生设计实验：想一想，你能用怎样的实验来证明你的猜想是正确的？

（4）学生汇报实验方案，选择实验方案。

示意图：

（5）学生用提供的材料做实验，验证自己的猜想。

A、看到有什么现象发生？

B、这种现象说明：热在固体中是怎样传递的？

（6）汇报交流：

热在固体中是怎样传递的？

板书：在固体中：高→→→低

（7）小结：热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式称为“传导”。即：热在固体中靠“传导”的方式来传热的。

板书：在固体中：高→→→低传导

3、探究热在液体和空气中的传递

（1）我们通过研究，我们知道了热在固体中靠“传导”方式把热从温度高的地方传到温度低的地方。那么，热在液体中又是怎样传递的呢？

（2）学生猜想。

（3）学生设计实验方案：你能用怎样的实验证明你的猜想？

（4）学生汇报自己设计的实验方案，选择实验方案。

示意图：

（5）教师演示实验：因为安全的原因，这个实验由老师来做。请同学们仔细观察：

A、你看到了怎样的现象？

B、你认为热在液体中是怎样传递的？

板书：在液体中：热升冷降

（6）小结：液体受热上升、遇冷下降，使冷热液体相互混合，这种传热方式称为“对流”。即：热在液体中靠“对流”的方式来传热的。

板书：在液体中：热升冷降对流

（7）那么，热在气体中，是怎样传递的呢？

（8）学生猜想，并用所学知识解释。

（9）小结：热在气体中的传递，就像在液体中一样，气体受热上升、遇冷下降，使冷热气体相互混合，同样是靠“对流”的方式来传热的。

4、认识辐射

（1）通过探究，我们知道了热在固体中靠“传导”方式传递，在液体和气体中靠“对流”方式传递。但是，在我们的现实生活中，有一种情况同学们一定遇到过，在烈日下的物体，摸上去很烫，这些热是哪来的？热是怎样传到物体上的？

（2）太阳的热显然不是靠“传导”和“对流”传到地面物体上来的。像太阳这样，不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为“辐射”。

（3）生活、生产中还有哪些东西靠辐射传递热的？举例说一说。

（4）其实，任何物体，只要不是绝对零度，都能以辐射的方式向外辐射热量，像我、你、燃烧的蜡烛等等。

三、总结、巩固、运用

1、经过我们的探究，我们知道热传递方式有三种，你知道是哪三种？

2、运用所学知识，分析下图中的热传递方式。

示意图：

3、完成课后配套练习题

附板书：

2、热的传递

固体高→低传导

液体

}热升冷降对流

气体

像太阳辐射