3 磁铁游乐场教案设计范例

第四单元 磁铁的奥秘

第3课时 磁铁游乐场 杨艳霞

教学内容：

教材49、50页。

学习目标

科学探究

1．观察实验的基本过程进行简单的实验设计和实验。

2．创新能力的培养。

情感、态度与价值观

通过解决问题的过程激发学生的创新意识。

科学知识

复习磁铁的基本性质，能运用有关知识解决实际问题。

教学准备：

各种形状的磁铁、回形针、沙子、没有标明磁极的磁铁、课件。

教学过程

一．教学导入

我们知道了磁铁的哪些秘密？让我们一起到磁铁游乐场去大显身手吧！

二．活动沙里寻针

1．提问：有一些回形针混到沙子里去了，有办法迅速把它们拣出来吗？

2．学生讨论。

3．动手实验。

4．说一说刚才这个方法运用了磁铁的什么“本领”？

5．引导深入思考：你还能用类似的办法解决哪些问题？

三．活动辨认磁极

1．设疑：一个没有标明磁极的磁铁，用哪些方法可以辨认它

的磁极？

2．小组讨论实验方案。

3．把自己的辨认方法与同学交流。

4．学生动手实验、汇报交流。

用磁铁能指示南北方向的性质辨认磁极：将没有标明磁极的磁铁用一条细线系住该磁铁的中端，把它吊在铁架台上，磁铁停止转动后，当它静止时，指北的一端就是北极，指南的一端就是南极。

用磁铁间的相互作用来辨认磁极：将没有标明磁极的磁铁和已知磁极的磁铁相接近，和南极相排斥的是南极，和南极相吸引的是北极。

四．制作玩具

1．过渡：制作或改装一些磁铁玩具，并说一说它利用了磁铁的哪些性质。

2．学习第三小组的设计说明，照样子做一做。

3．布置任务：大家设计一些有趣的磁铁活动。

五．拓展应用磁铁解决生活、学习中的问题

1．指导阅读教材，进行思维启发。

2．从身边事物入手进行创作。

六

、巩固练习

1、填空题。（课件出示）

2、拓展提升。

磁铁各部分的磁力大小一样吗？有什么特点？

七、课堂小结：

这节课你们学习了什么内容？有什么收获？

（学生自由发言谈收获，老师点评）。

八、作业布置：

科学合页1页（本课时）

板书设计：

磁铁游乐场

磁铁的吸铁本领 南极：S 北极：N 同极相互排斥 异极相互吸引