2 关节 教案3

课题：关节 （ 1 ）课时

教材

解读

本课与第一课骨骼一样，都是指导学生在具体的运动中获得认识。本课在上一课研究骨骼的基础上，重在研究关节的作用，它以指导学生开展体验活动为枢纽，通过找关节、绑关节、找同类型关节、垫脚尖后脚跟下落等活动，引导学生初步了解人体关节的部位、功能、结构，懂得关节的类型和在运动中的作用。

A类

教学

目标

能够通过活动身体找出关节的位置

B类

认识关节类型中的铰链关节、旋转关节和球状关节以及它们的活动形式。

C类

能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用

预习

作业

了解关节，看关节操的视频

教学板块

（注明各版块时间及解决目标序号）

学生个体学习清单

（一个假想学生的课堂上的所有学习行为）

第一板块——导入。【目标A】（5分钟）

1、谈话：人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部

分结构有很大的关系呢？（揭示课题：关节）

2、谈话：关于关节，你想知道些什么？

第二板块——认识关节，体验关节的作用。【目标A、B】（15分钟）

1、讲解：什么是关节？

2、讲述：人体的骨骼是由206块骨构成的，骨与骨之间又是通过关节相连的。关节可以分为固定关节和活动关节两种。身体内的某些关节以某种方式连结后，骨的活动性较小，或是不能运动。我们把这些骨的连接叫做固定关节。头盖骨的骨就是由固定关节连结的，连接肋骨和胸骨的也

骨头与骨头相连的地方叫关节

学生提出问题。

是固定关节。人体内的大多数关节都是活动关节。活动关节使人体能够进行大幅度的运动。

3、小组活动：活动一下身体，找一找身上有哪些是可以自由活动的关节

4、汇报交流，实践体验。

5、小结并设疑：这些可以自由活动的关节有什么作用呢？你能想办法设计实验验证一下吗？

6、谈话：如果这些自由活动的关节不能够自由活动了，会出现什么样的情况呢？

（1）绑住食指关节——写字、穿回形针项链、把豆子放进小口瓶；

（2）绑住肘关节——系鞋带、拉拉链、写字；

（3）绑住膝关节——走路、下蹲。

7、汇报实验结果，交流试验体验。

8、小结：如果没有关节，人体就会像木板一样僵硬。

第三板块——体验关节的多种连接方式【目标A、B、C】（15分钟）

1、活动：按要求做各种动作，比较一下，身上的关节所能够做的动作有什么不同。

2、学生交流汇报。

3、预测：里面的骨头是怎么连接的？

4、谈话：你的预测正确吗？请阅读资料：四种常见的自由活动关节。

5、学生交流讨论。

6、完成各项活动

7、对号入座

9、小结：不同的活动关节使人体能以多种方式运动。

第四板块——总结拓展。【目标B、C】（5分钟）

找关节，在人体图上标出来。

汇报交流，实践体验

汇报交流

体验活动

分组实验活动，体验一下，关节绑住之后做这些动作跟原来比较有什么不一样？

汇报实验结果，交流试验体验。

做动作，感受不同

学生交流汇报。

说说自己的感想

阅读资料：四种常见的自由活动关节。

学生交流讨论。

（1）转动你的胳膊；

（2）推开门；

（3）从桌子上拿起一本书；

（4）大幅度甩手；

（5）转动你的头；

（6）跪下。 列出完成每一项动作所涉及到的关节的类型。

找一找身上还有哪些部位的关节分别是这四种常见关节类型。

1、谈话：通过今天这节课的学习，你对关节有了哪些了解？

2、思考：关节还有什么作用？

3、活动体验：将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。

4、小结关节的缓冲作用。

谈收获

做动作说感受

2.关节

一、关节的基本构造

／关节头

1．关节面

（关节软骨）——灵活

＼关节窝

板书

设计

2．关节囊：结缔组织构成、韧带加固——牢固

3．关节腔：内有滑液——灵活

二、体育锻炼对关节的影响

三、脱臼及脱臼的急救

课后

反思