整理与复习ppt课件教学实录

《表内乘法》复习教案

隆兴中心校

周梦雯

一、教学目标

1、知识与技能：通过复习使学生加深乘法含义的理解及各部分名称的掌握。经历口诀表的整理过程，发现口诀表中的规律，进一步熟记1～9的乘法口诀，熟练地口算9以内的两个数相乘的积。提高学生用乘法解决问题的能力。

2、过程和方法：在经历简单分类和复习的过程中，培养学生的数学能力。注重培养学生语言表达能力、有序思考的思维方法，体会解决问题策略多样化的教学思想。

3、情感、态度与价值观：让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，培养学生良好的学习习惯，培养学生学习数学的热情，感受我国渊远的数学文化，提高学好数学的信心。

二、教学重难点

教学重点：进一步熟记乘法口诀，正确计算表内乘法。使学生能比较熟练地运用乘法运算解决简单的实际问题。

教学难点：使学生能比较熟练地运用乘法运算解决简单的实际问题，体会解决问题策略多样化的思想。

三、教法：创设情境法

学法：自主探索和合作交流法

四、教学用具：教学多媒体、卡片

五、学习过程：

（一）梳理旧知，激情导入：

师:同学们都看过《西游记》吧，话说唐僧西天取经，一路收了三个徒弟

。孙悟空本领大，拥有八九（

七十二

）般变化。它在炼丹炉里呆了七七（四十九

）天，

练成了火眼金睛，在取经的路上遇到妖怪，它不管三七（二十一），举起金箍棒就打。最后他们师徒四人经历九九（八十一

）磨难，取回真经。（课件出示）

师：《西游记》里边用到了乘法口诀，乘法口诀表还有一个好听的名字叫“九九歌”，你知道它的来历吗？（课件出示：“你知道吗？”老师讲解乘法口诀的来历，激发学生的爱国热情和民族自豪感。）

下面老师想听同学们用最自豪最响亮的声音一起把乘法口诀背一遍好吗？

生：全班用自豪的响亮的声音齐背口诀。

（二）复习巩固，实践应用

1、师：刚才同学们的口诀背得特别流利，那么如果老师将这些口诀打乱顺序、换个形式，你还能对答如流吗？（出示卡片，对口令）

学生充满信心地齐声答道：“能！”

（1）把口诀补充完整

如：七（

）六十三

二（

）十六

（2）比谁快：根据得数说出口诀和算式。

如：６３

４２

２４

师：有哪些口诀只能写一个算式的呢？为什么？

2、乘法算式的意义

（1）3×4=12

表示3个4相加，其中3、4是因数、12是积。读作：3乘4等于12，口诀：三四十二。

（2）你喜欢哪一句口诀呢？能说说它的意义吗？

生答

3、知识应用

一共有多少个苹果？（课件出示）

（1）4个3相加

加法算式：3＋3＋3＋3=12 乘法算式：3 × 4=12 （2）3个4相加

加法算式：4＋4＋4＝12 乘法算式：3 × 4=12

（3）区别4个3和3个4 4、用○表示5×6（可用6个5或者5个6表示）

5、把下列加法算式改写成乘法算式。

如：3+3+3+3+3 =（ ）×（ ）

6、把下列乘法算式改写成加法算式。

如：2×3=（ ）+（ ）+（ ）

=（ ）+（ ）

（三）创设情境

1、师：你们喜欢去公园玩吗？今天我们一起去逛逛公园吧。

师：我们乘车来到公园门口，准备买票入园，这时小明遇到了一个难题，请同学们帮忙想一想吧。

课件出示

“买门票”：小明带了40元钱，每张门票8元，买4张门票够吗？

请说出你的解题思路。

生：先算出买票需要多少钱，用4×8＝32（元）然后再和40元进行比较，40＞32，所以买5张门票够了。

2、师：进入公园后，首先看到的是一片漂亮的花。请大家用自己的方法算一算吧。

课件出示

“花”，公园里种着漂亮的郁金香，大家算一算一共有多少朵？

师：你能说一说你是怎样观察的吗？

生：可以看出有3束花一样多，每束有5朵，共有3个5，再加上另外一束的3朵，可以列出一个乘加算式。也可以把最后一束看成5朵，就有4个5，就多看了2朵，所以再减去2朵，可以列出一个乘减算式。

3、师：同学们可真善于观察，下面我们一起去游乐场看看有什么好玩的。

课件出示

“玩卡丁车”：小明和3个好朋友一起玩卡丁车，每人8元，一共需要多少元钱？

学生自己先独立思考，写出算式。

全班交流。

生１：３×８＝２４（元）

生２：４×８＝３２（元）

展开讨论：你同意谁的算法？为什么？（少数人同意第一种，多数人同意第二种）

生：我同意第二种，因为小明想和３个朋友玩，说明小明也去玩了，所以应该是４个人。

师：第二种正确（提醒同学们一定注意审题。）

（三）拓展延伸，合作交流

1、出示：“游乐场”你还能提出什么问题？

小组开始合作，教师巡视指导。

学生上台展示。

（四）课堂总结

师：通过今天的复习，你有哪些收获？你还有什么问题？

学生自由谈感想，互相评价

生１：我知道了乘法口表又叫“九九歌”，是我们中国人创造的。

生２：我知道了几个相同加数的和可以用乘法计算。

生３：做题时一定要认真审题。

师：同学们这节课表现真好，我们的数学在生活中无处不在，只要我们用眼仔细观察，用耳朵认真倾听，用小嘴与别人多沟通，用心去思考，我们就会变得越来越聪明。

板书设计：

表内乘法

1、口诀

2、乘法的意义

3、解决问题

5×8＝40（元）

4×5－2＝18 （朵）

3×5＋3＝18 （朵）

4×8=32（元）

4×2=8（人）