有余数的除法名师教学视频（文字实录）

《有余数的除法》教学设计

泸州市实验小学 宋 燕

教学内容：西师版小学数学二年级下册71--72页。例3和课堂活动。

教学目标:

１.理解余数的意义。

２. 通过操作尝试培养学生的思维能力和自学能力。

３.使学生认识有余数除法和余数的含义，懂得“余数一定要比除数小”的道理。

4.使学生感受数学与生活的联系，体验学习的快乐。

教学重点、难点: 1.商的单位和余数的单位。

2.理解“余数一定要比除数小”是教学的重点。

教学过程：

一、课前游戏：

1. 抱团团（体现余数思想）

游戏规则：老师请7名学生参加游戏，学生围成圆圈转动，当老师说出一个数，学生迅速按数抱成相应的团团，如：2人抱团，3人抱团等。被剩下的学生就淘汰。

2.组织纪律，宣布上课，喊上课。

二、情景导入：（3分钟）

师：宝贝们，昨天，宋老师班上发生了一个小故事，我们一起来看一看。

（播放视频）

生：观看视频。

师：这个小朋友的棒棒糖还剩了一颗，生活中，你们遇到过有剩余这样的事儿吗？（抽1-2名学生回答）

师：你们能给剩余的数起个名字吗？

生：剩下的数

师：在数学中，我们把剩余的数叫做“余数”（板书：余数），今天我们就来学习“余数”的知识。

三、自主活动（一）（3分钟）

师：老师请来了小棒和我们一起学习，看老师这儿有12根小棒，谁能用它像这样摆正方形？

生：1个学生上台摆

师：其余宝贝都来当监督员，帮宋老师看看他摆对了没？好吗？

师：他摆对了吗？掌声送给他。（为他贴上棒手指）

师：你可以用除法算式来表示吗？

生：回答

师：板书：12÷4=3（个），追问单位和各部分名称。会列竖式吗？

生：完成竖式的填写，展示交流各部分的意义。

四、自主学习（二）（4分钟）

师：老师这儿还有小棒，谁想摆？想的宝贝坐直，看规则：

1.用13根小棒像刚才一样摆正方形。

2.写一写：完成竖式的填写

3.比一比：同桌交流两个竖式的区别。

生：上台展示交流（强调余数）

师：教写有余数除法的横式，以及单位的带法。

师：教读算式：13除以4等于3个余1根。

五、找余数的规律（10分钟）

师：孩子们，你们太了不起了！看来12根小棒和13根都难不倒你们，现在，增加难度，用上老师发给你的所有小棒摆正方形，你还会摆吗？

生：会！

师：动手摆吧！

生：摆，画。

师：摆好的孩子坐直，老师来采访采访大家！（找一个14跟小棒的学生回答）你是怎么摆的？

生：我摆了3个正方形，还剩2根。

师：你呢？（再指名一个15根小棒的学生回答）

生：我摆了3个正方形，还剩3根。

师：嗯，你们俩怎么不一样呀？同意剩2根的举手！同意剩3根的举手！

生：举手

师：怎么会不一样呢？谁来说一说？

生：因为有的是14跟小棒，有的是15根小棒。

师：哇！你观察得真仔细！大家把热烈的掌声送给他！

出示大屏幕出示13根，14根，15根小棒摆出的示意图，引导学生思考。

师：大家观察余数，余1根，余2根，余3根，猜一猜：接下来该余几根？

生：余4根。

生：不对！没有余数，因为4根又可以摆一个正方形。

师：对不对，老师说了也不算，咱们请16根小棒的孩子来说一说。（指名16根小棒回答）你摆了多少个？还剩多少根？

生：我摆了4个正方形，没有剩余。

师：（指着大屏幕）孩子们，比一比每个算式的余数和除数的大小，你发现了什么？

生：余数都比除数小。

师：大家同意吗？

生：同意！

师：真的是这样吗？咱们再试试，想一想如果是17根小棒能摆几个？剩几根？

生：4个，余1根。

师：18根呢？

生：4个，余2根。

追问：19根和2根。

师：老师做了这个实验，大家来看一看！（大屏幕出示17---20根小棒的示意图）

生：观看，讨论。

师：（幻灯片点击圈出余数和除数）观察所有的余数和除数的大小我们会更清楚的看大余数都比除数小。

师：（板书余数和除数）如果要在中间填一个比较大小的符号，你会填谁？

余数

○

除数

生：小于

师：咱们一起说一遍，余数必须比除数小。

生：余数必须比除数小。

六、巩固砺能

师：小棒帮助我们找到了一个数学王国的大秘密，现在我们带着这个秘密去丛林探秘吧！（大屏幕出示丛林探秘幻灯片）

1.小刺猬背水果

有11个草莓，每次背3个，背了（

）次，还剩（

）个。

2.猴子赛车赢香蕉

有11个草莓，每次背3个，背了（

）次，还剩（

）个。

3.谁最聪明？

17÷4=3......5 17÷4=4......1 16÷4=3......4 4.过沼泽

在□里填上适当的数

★÷6=7......

□

5.买东西

用20元钱，买下面的零食，只买一种，最多可以买几袋？还剩几元？

七、拓展砺能

你能想出几种不同的填法？

□÷□﹦6……1

板书设计

有余数的除法

12

÷

4

＝

3(个)

被除数

除数

商

13 ÷

4＝3(个)……

1 (根)

余数

读作：13除以4等于3个余1根。

余数

○

除数