三位数的加法课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

秀峰区琴潭实验学校数学学科第三册教案（集体备课教案【】个人主备教案【√】）课题教学目标十年的变化二次备课记录1.通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。2.能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。重点及突显难点及突破3.能在教师的指导下发现问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数的加法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

123

下载次数

更新时间

2018-05-23 22:56:00

来源学校

学校：桂林市琴潭实验学校

三位数的加法课堂实录

未知

2018-05-23 22:56:00

123

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：三位数的加法课堂实录

正文

秀峰区琴潭实验学校数学学科第三册

教案

（

集体备课教案【

】

个人主备教案【√

】

）

课

题

教学目标

十年的变化

二次备课记录

1.通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，

并能正确地计算。

2.能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

重点

及突显

难点及突破

3.能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。

教学探索并掌握三位数加法（连续进位）的笔算方法，经历与他人重点

交流算法的过程并正确计算。

突显

四人小组合作学习。

方法

教学探索并掌握三位数加法（连续进位）的笔算方法，经历与他人交难点

流算法的过程并正确计算。

突破弄清楚三位数加法（连续进位）的笔算方法，通过强调、练习的方法

等方法准确地计算。

教学时间

40分钟

课前学案设计

（预习设计）

无

教学过程设计

环节一

1、课件呈现

创设情境，提出问题

（2 ）分钟

说一说野生动物园十年来动物的种类有什么变化。

提示：环境好了，动物的种类越来越多，也就是增加了。

2．解决有价值的数学问题

十年前只有87种，现在（十年后）增加了139种

你能根据这些数学信息提出哪些数学问题？

环节二

探究新知

（10）分钟

野生动物园现在有多少种动物？

独立思考，列出算式。

87+139= 过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。

小组合作探究交流算法。

小组汇报算法并说一说是怎么想的。

学生反馈预设：

方法一：学生在计数器上拨一拨来计算。

方法二：把139分成100、30和9，然后用87+100=187，再用187+30=217，最后用217+9=226。这种计算方法还可以用我们学过的线段图表示出来。

方法三：用竖式计算

8 7 +1 3 9 2 2 6 在计算这种加法算式时，我们又应该注意些什么？学生根据计算过程中遇到的问题，总结应该注意的事项。

教师小结：在计算三位数加三位数连续进位的加法时，哪一位相加满十，就向前一位进1。

环节三

巩固练习

（5）分钟

1．出示畅言系统的课件进行练习

学生独立计算教师巡视，对学困生指导帮助。

2．试一试，完成p47 用竖式计算。

学生独立完成，让同学上黑板演示。

3.完成教材第48页的第一题。

环节

说一说今天课堂上表现最棒的是谁，教师进行发卡评价。

总结强化

通过这节课的学习你们有什么收获？表现最棒的是谁？

5）分钟

注意：哪一位相加满十，就向前一位进1。

环节

一、布置课后基础练习

巩固延伸

教材第48页的2、3题。

（

）分钟

二、布置课后拓展练习《学与测》

板书设计

十年的变化

87＋139＝226（种）

8 7 ＋1 3 9 2 2 6 答：动物园现在有226中动物。

课后反思（教学随笔）

关于本教案的常见问题

Q：三位数的加法课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

三位数的加法课堂实录