C名师教学实录

五年级英语下册Unit 1 My day C Story time 教学设计

一、学习内容：Unit 1 My day C Story time 二、学习目标：

1、知识与技能：能够听懂、读懂故事（Zip的一周），分角色朗读故事。

2、过程与方法：通过教师创设的情境感知、参与、实践，能够在实际情境中讲故事。

3、情感态度价值观：感受与他人分享的快乐。在学中玩，玩中学。

三、重难点：

重点：能够听懂、读懂故事（Zip的一周），分角色朗读故事。

突破方法：创设情境，让学生感知故事内容。提出问题，帮助学生梳理故事情节。

难点：在实际情境中讲故事。

突破方法：挖空训练帮助学生进一步理清思路，降低难度。

四、教学工具：图片、Zip和Zoom的头饰、教学课件。

五、教学过程：

1、Lead in（情境导入、整体感知）

多媒体出示一张日历，日历标注一周有七天，再出示自己的

日常生活照，介绍自己一周的生活。

介绍完自己的一周，问学生What about you ?（你们呢？）

多媒体出示提示语，帮助学生介绍自己的一周：

From Monday to Friday,I______________________________ On Saturday and Sunday,I____________________________ 设计意图：通过师生介绍自己的一周，可以让学生整体感知本课的教学内容，为学生下一步的思考方向做铺垫。

2、Presentation(创设情境、新课呈现) 教师：We have learned my week,your week,now,let’s learn other people’s week,please watch the vedio. (我们了解了我的一周，你的一周，现在让我们一起去看看别人的一周，请看视频) 多媒体播放视频，然后多媒体出示问题，学生回答，多媒体出示答语，与学生共同探讨。

（1）Who can you see in the video？(在视频中你看到了谁) （2）What do they like？(它们喜欢什么) （3）What do they want to do？(它们想要做什么) 设计意图：松鼠收集坚果的小视频，让学生从视觉、听觉、多方面感知视频中的人物——松鼠，知道松鼠喜欢什么（坚果），获知松鼠想要做什么（收集坚果），进一步学习课本中的故事。

出示Zip的图片，Zip is also a squirrel,do you want to know Zip’s week? Please listen to the tape.(Zip也是一只松鼠，想要知道Zip的一周吗？请听录音) 第一次播放录音，出示问题：

Zoom:What do you do on Monday? Zip: Zoom:What do you do on Tuesday? Zip: Zoom:What do you do on Wednesday? Zip: 学生答，多媒体出示答案。板书：

第二次播放录音，出示问题：

Zoom:What do you do on Thursday? Zip: 学生答，多媒体出示答案。板书：

第三次播放录音，出示问题：

Zoom:What do you do on Friday? Zip: 学生答，多媒体出示答案。板书：

自由读故事，回答问题：

Zoom:What do you usually do on the weekend? Zip: Zoom:What will you do this weekend? Zip: 3、Practice(趣味操练) 戴头饰分角色朗读课文。

4、Extension(拓展延伸）

根据挖空内容提示，讲故事。

5、Sum up(总结) 看着思维导图总结本课所学知识。

6、Homework(布置作业)

六、板书设计

Monday Friday Thursday

Sunday Saturday eat

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collnutnuthave

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show s ect

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pipa nutch s TV Tuesday Wednesday