B教学实录

Where is my ruler第二课时

教学目标

1、进一步在情景中运用表询问某物在哪里的句型。

2、能听、说、认读表示交通工具的单词：bus, bike, jeep, taxi，并复习介词

on, in , under，使学生能在生活中使用。

3、能听懂短语“Look out!”。教学重点

学习单词bus, taxi, bike, jeep教学难点

短语“Look out!”的理解和连读。

教具准备 1、教师准备教材配套的录音带、单词卡片和图片

3、教师和学生都准备所学单词的玩具。

导 学 过 程 预习提纲让学生在课下将日常用语和其它知识综合在一起，自编自演一个对话。

step1、

热身,复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语练习。学生编演对话，展示1—2组。

（2）学生俩人一组，表演Let’s talk 部分的对话。

（3）游戏：Simon saysT: Simon says, put a pencil-box on your desk.。Put a pencil-box on your desk. ……

step2、

呈现新知(Presentation) （1）教师画简笔画呈现新知a. 教师首先画两个圆形, 问：What is it? 学生回答： It is a bike.b. 用同样的方法出现其它交通工具bus, jeep, taxi 。（

2）教师出示准备好的单词卡片，让学生逐个再次认读

step3 、趣味操练 (Practice) （1）游戏：What is it?学生俩人一组，每次一人戴上眼罩，另一个同学手举玩具，让戴眼罩的同学摸摸玩具的一小部分，进行问答练习：What is it? It is a bike….

（2）游戏：Where is it?教师将玩具准备好，请一位学生面对黑板，然后将一个玩具如：taxi放在某处，全班学生问： Where is the taxi? 让前面的同学猜在哪？

(3) 活动：Let’s play四人一组，说说Let’s play 部分的图片上各物品的位置。step4、

课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第2部分的练习. step5、扩展性活动（Add-activities）

将学生带到室外，让学生将自己准备好的文具或其它物品藏起来，大家自由寻找，比一比，谁的寻宝最成功。之后，让猜东西的人和找东西的人一起说说此物的位置。遇有不会的单词或地点词时做适当记录，以便下面的学习。