A第一课时教学设计

课题Unit 2 My schoolbag第一课时

教学目标：

1.能听说认读本课时主要生词。

2.能听懂指示语，并按照指令做相应的动作。

3.会唱歌曲“My schoolbag”

4.能听懂会说“What’s in your schoolbag?It’s…”并能实际应用。

教学重点：

1．句型：What’s in your schoolbag? An English book,a Chinese book and a maths book and three story books.

2．词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag

教学难点：

1．发音：have, maths book, storybook, schoolbag 2．区别书写形式：notebook, storybook与Chinese book, English book, maths book

教法与教具准备：

1．玩具熊猫和小熊,Amy,Chen Jie的面具或头饰。

2．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s learn］

3．教材相配套的教学录音带。

教与学的活动：

修改补

充内容

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．

复习第一单元My classroom所学内容

看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。

2．

复习与本课内容有关的单词，与颜色有关的单词要重点回顾，可以玩具熊猫为背景进行提问。

（二）呈现新课

（Presentation）

1．

设置情景，同学们满怀爱心自愿为hopeschools捐献文具，同学们要去捐献书本。Zoom的书包里全是书本，都装不下了。

2. 角色扮演，学生带着Amy和Chen Jie的头像。引入

情景Amy 也换了一个新书包。引出let’s talk的句子，I have a new scoolbag. 3. 教师然后展示玩具熊猫，问学生：What’s this?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：It’s a panda.结合学生之前的回顾复习，得出熊猫的颜色是black and white。

4．

让学生观看教学课件。［Unit 2 Let’s learn/A］

5．

教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。

6．

教师出示单词卡，让学生认读单词。

学习maths时，教师要注意提醒学生th咬舌尖，s不咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。 7. It’s a fat panda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。

8．

学生听录音跟读、模仿。

9. 教师在已学单词的基础上，提问 what’s in your schoolbag? 用事先准备的课本作为基础进行提问。-An English book,a Chinese book and a maths book and three story books. 10．

看教学课件［Unit 2 Let’s talkA］

11. 反复进行联系，可采取group work或pairwork进行小组比赛，提高学生们的积极性和参与度。

12. 听录音带，跟读并模仿。

（三）趣味操练（Practice）

1．

让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。

-What’s in your hand? -Guess. -A pencil? -No. - A ruler? -No.It’s an eraser. 2．

学生们可以把不同的物品放在不同的地方进行联系。

3. 找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。对学习较慢的同学的提高要给与适时的评价与肯定。

（四）家庭作业（Homework）

熟读let’s talk 和let’slearn部分的单词和课文。

板书设计：

Unit 2

My schoolbag

schoolbag

Chinese book maths book

English book storybook

-What’s in your schoolbag? -An English book,a Chinese book ,a maths book