第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教案3

《东晋南朝时期江南地区的开发》教学设计

一、教材分析

本课是七年级《中国历史》的第18课，属于第四单元“三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融”主题单元的第三部分。教材从宏观上简要介绍了东晋南朝时期的主要历史，共有三个子目、两大内容即东晋南朝时期的政治（包括东晋的兴亡和南朝的政治两个子目）和经济（即江南地区的开发）。本节课是七年级历史书中为数不多的政治、经济史内容并存的一课。

以

“江南地区的开发”为主线，将“东晋的兴亡和南朝的政治”作为“江南地区的开发”的背景原因，对本课学习内容进行合理的整合，会使得本课的线索更加鲜明、清晰，教学主题更加突出。

通过学习东晋南朝时期江南地区的开发，为以后学习中国经济重心的南移作好铺垫，有助于学生了解中国古代经济格局变化的来龙去脉，并由此进一步了解中国国情，了解今天南方经济的发达是历史长期发展的结果。

二、学情分析

经过大半学期的历史课学习，多数学生初步掌握了学习历史的方法，也具有一定的学习能力。但学生的认知基本上处于感性阶段，加之此前学生接触的学习内容多是具体的历史事件，本课以经济史内容为主，学生较为陌生，且趣味性不强。因此，教师应充分调动学生的学习积极性，并适时给予启发引导。

三、学习目标

1.通过地图，了解东晋南朝政权更替的相关史实

2.结合史料，整合已有知识，归纳江南地区得到开发的原因（难点）

3.观察《南朝经济分布图》，分别从农业、手工业、商业三个方面说出江南地区开发的表现（重点）

4.结合图示，认识江南地区开发的影响（重点）

四、新课探究

→导入新课

我们首先来看一组数据，从下列数据当中可以看出今天我国的经济重心在哪？

2017全年国内生产总值82.7122万亿元

广东省8.99万亿元

山东省7.26万亿元

江苏省8.59万亿元

河北省3.59万亿元

浙江省5.17万亿元

河南省4.49万亿元

占全国27.5% 占全国18.5% 战国秦汉时期，北方一直是全国的经济重心。然而今天南方是全国的经济重心，这种局面何时开始呢？又是什么原因造成的呢？

今天就让我们一起探讨第四单元第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》

学习目标（学生齐读）

1.通过地图，了解东晋南朝政权更替的相关史实

2.结合史料，整合已有知识，归纳江南地区得到开发的原因（难点）

3.观察《南朝经济分布图》，分别从农业、手工业、商业三个方面说出江南地区开发的表现（重点）

4.结合图示，认识江南地区开发的影响（重点）

解读题目

师：谁愿意说一下该题目的重点是什么？

生：江南地区的开发

师：何为开发？

生：开拓、发展……

师：仅从字面上来看：开发就是开始发展。

简单的来说：就是将落后、贫困的地方利用各种资源、手段发展起来。

师：古代江南地区的地理范畴是？

生：根据出示地图从中得知江南泛指长江中下游以南地区。

师：通过题目我们可以了解到本节课江南地区何时得到开发呢？

生：东晋南朝时期

新课探究

过渡：为什么东晋南朝时期得到开发呢？这与东晋南朝的政治有什么关系呢？接下来我们首先来学习东晋南朝的政权更迭

东晋南朝政权的更迭

（一）东晋的兴亡

东晋建立的时间、人物、都城（今天指）

（学生齐回答问题）

317年

司马睿

建康（今南京）

过渡：西晋被匈奴人灭亡之后，镇守长江中下游的皇族司马睿在王导、王敦的支持下建立了东晋。东晋建立后，南迁的爱国将领多次进行北伐企图收复北方的失地，但由于统治者偏安南隅，最终未收复中原。虽然统治者偏安南隅，但相对于北方战乱不断，南方的东晋政局如何呢？

（二）南朝的政治

东晋灭亡之后，南方相继建立了哪些政权？都城定在哪里？历史上统称为什么？

420年

宋齐梁陈

南朝

过渡：虽然南朝后期发生了大规模的叛乱，导致南朝在政治上羸弱，处于劣势，经济上是不是也是如此呢？接下来我们来看两则史料。

材料一：楚越之地（即江南）地广人稀,饭稻羹鱼……无积聚而多贫。

——《史记》

材料二：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。

——《宋书》

材料三：《晋书.食货志》记载东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和年丰，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”

1. 结合材料一和所学知识，说一说材料一反映了江南地区什么景象？（请用课本P91倒数第二段中的相关语言表述）

秦汉时期，江南地区地广人稀，农业生产落后。

2. 结合材料二及课本P92材料研读，这种局面何时发生改变？

东晋南朝时期

一、江南地区得到开发的原因

1、学生1：北方人的南迁给江南地区带来了大量的劳动力、先进的生产工具和生产技术

学生2：江南地区自然条件优越

学生3：江南地区社会比较安定

学生4：南北方人民的共同努力

2、学生根据材料概括江南地区得到开发的原因

（1）北方人的南迁给江南地区带来了大量的劳动力、先进的生产工具和生产技术。

（2）江南地区自然条件优越

（3）统治者推行有利于农业生产的政策

南朝宋文帝大力劝（勉励、鼓励）课（督促）农桑，一再下令“诸州郡，皆令尽勤地利‥‥‥各尽其方，不得但奉行公文而已”。

——南朝沈约：《宋书·文帝纪》

3、总结江南地区开发的原因

①北方人的南迁给江南地区带来了大量的劳动力、先进的生产工具和生产技术；

（主要原因）

②江南地区自然条件优越；

③东晋南朝时期社会比较安定；

④南北方人民的共同劳动；

⑤统治者推行有利于农业生产的政策。

二、江南地区开发的表现

会说话的图：整合知识，全面描述这张图（请一位同学来说一说，你从中获得了哪些历史信息？）

师：刚才这位同学说的信息量很大，那我们一起来整合一下。总体来说，江南地区的经济发展也可分为哪三大方面：农业、手工业、商业。接下来把咱们班同学分为三大组分别来概括江南地区农业、手工业和商业的发展状况。

农业（第一组）

①开垦荒地，兴修水利

②改进和推广先进生产技术

③实行农业多种经营

手工业（第二组）

缫丝、织布

、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等都有显著的发展

商业

（第三组）

①建康(南京)成为最为活跃的大都市

②海外贸易发展

三、江南地区开发的影响

秦汉时期，我国的经济重心在北方；魏晋南北朝时期南北方经济持平，为经济重心南移奠定了基础P89 四、小结：学完本课你有什么样的收获？

五、实战演练

【江南开发，经济发展】

阅读材料，回答问题。

材料一

三国以前，中国的政治、经济重心大多在北方，长江以南的地区还很落后。……东晋南朝时期，长江中下游一带的农业发展迅速。许多水利工程被修建，大片的荒地被开垦为良田，生产技术也得到了很大的进步。

材料二

魏晋以来，原居住中原的客家先民不堪战乱离苦和灾荒，纷纷从黄河流域向南逃亡长江流域，最后定居在闽粤赣交界地区。他们带来了中原先进的生产技艺、文化技艺，并与原居的闽越族长期相处，逐渐形成客家人。

1.材料一反映的是当时江南地区社会生产的什么变化？请用简练的语言概括。

江南地区由落后到得到开发（或江南地区的经济得到迅速的发展）

2.材料二反映的是我国历史上发生的什么现象？

北方人口南迁

3.结合所学知识，分析材料二和材料一反映的两个历史现象之间的关系。

北方人口南迁是江南地区的开发的主要原因

【联系现实，以史为鉴】

从十九大到二十大，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期。我们既要全面建设小康社会、实现第一个百年的奋斗目标，又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。

——

***十九大报告

4.为了实现“第一个百年奋斗经验”，我们可以从江南地区发展历程中汲取哪些经验？

1、积极维护国家的安定及社会稳定；

2、引进先进的生产技术和人才；

3、国家制定有效的经济政策；

4、保护生态环境，走可持续发展道路；

5、加强区域间的合作与交流；

……

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