第18课 东晋南朝时期江南地区的开发名师教学设计1

中卫三中教案

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目标

总第

1 8

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新课

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第18课

东晋南朝时期江南地区的开发

知识与能力: 知道东晋兴亡的史实，了解南朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。南朝的政治；江南地区的开发

通过对人口迁徙的原因、结果的分析：培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义看待历史问题的能力。

过程与方法：通过本课学习，让学生认识较长时间段内历史发展的过程(朝代更替)，提高把握发展线索的能力；通过了解东晋南朝时期的政治、经济特点，培养学生分析历史问题的能力；通过分析南朝的经济为什么能够发展，培养学生综合分析问题的能力。

情感态度与价值观：江南经济的发展是南北方劳动人民共同辛勤开发的结果；认识劳动人民对于社会物质文明发展作出的重大贡献。

教学

重点

难点

教学方法

学法指导

课前准备

重点：江南经济开发的主要表现

难点：各族内迁与人口大迁徙、江南经济开发的主要原因

采用讲述法为主，结合阅读、讨论等方法。

设计问题进行提问，创设情境引导学生探究历史问题

地图

教学过程设计 第 1 课时

<导入新课>

展示江南风光图片，朗诵《忆江南》：白居易的这首《忆江南》把江南地区的美景

描写的淋漓尽致，今天，江南比北方发达，而在古代却是江南落后于北方，江南地区是怎样开发的？又是什么原因促使了江南地区的开发呢？今天我们就一起来到江南，感受古代江南的变化。我们先来了解东晋的历史。

【内容探究】

一、东晋的兴亡

1．西晋的统治阶级腐朽不堪，在晋惠帝时出现“八王之乱”，西晋统治者对内迁的少数民族也采取压迫政策，最终激起内迁各族人民的强烈反抗。316年，内迁的匈奴人灭掉西晋，西晋的统治就此结束。第二年，东晋建立。

2．教师指导学生阅读课本第82页“东晋的兴亡”的相关内容，要求学生在看的过

程中思考下面两个问题：第一，东晋是如何建立的？第二，如何理解“王与马，共

天下”？

3．教师待学生看完课本后，把学生分成小组，讨论上面两个问题，讨论结束后回答。

学生分组讨论

[学生回答] 第一个问题的答案：司马睿于317年重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋。

第二个问题的答案：司马睿和南下的北方山东大贵族王导交往密切，他当皇帝，得

益于王导为首的南北大贵族的拥戴。司马睿政治上依靠王导，军事上依靠王导的堂

兄王敦。王氏其他子弟也都得到不同程度的重用。司马睿举行即位大典时，居然邀请王导共坐御床，时人称之为“王与马，共天下”。

4．教师展示《东晋形势图》和“相关史事”中“闻鸡起舞”的故事。并讲解：东晋建立之后，中原地区已沦丧于胡人之手。虽然皇室及大多世族只想偏安东南，然而爱国将士却每每以北伐中原、恢复失土为己任。故东晋建立后，进行了多次北伐，先后有祖逖、刘裕等人的行动，恢复了黄河以南的大部分地区。

5．教师过渡：东晋想收复中原地区，统一全国，而中原地区的少数民族政权也想统一南方地区。南北方之间曾展开过多次征战，其中规模最大的是东晋与前秦的淝水之战。淝水之战的结果如何？(东晋战胜前秦。) 6．教师讲解：东晋在淝水之战中以少胜多，战胜前秦，解除了来自北方的威胁。相对稳定的局势，使社会经济得以发展，江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。“荆扬晏安，户口殷实”的意思是荆州、扬州社会安定，人民富裕。

[教师过渡] 在淝水之战中前秦败给了东晋，国家也因此衰败灭亡，北方各民族纷纷脱离了前秦的统治，先后建立了十余个小国。淝水之战使得东晋王朝的统治得到了稳定，但是

东晋统治者腐朽软弱，无心北伐统一全国。420年，宋公刘裕废除晋安帝，建立刘

宋，历史从此进入南北朝时期。

二、南朝的政治

1．教师课件展示南朝地图和南朝政权的更迭表，指导学生看课本南朝的政治的内容，

问：什么是南朝？南朝相继经历了哪几个朝代？都城在哪里？南朝疆域最大的朝代

是哪个？(420－589年的170年里，中国南方政权更替频繁，相继出现宋、齐、梁、

陈四个王朝。这些王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”。宋是南朝疆域最大的

朝代。)

2．教师指导学生完成南朝政权更迭表。

3.介绍宋武帝刘裕

梁武帝萧衍 侯景之乱

4.比较南朝宋、齐、梁、陈领土面积

三、江南地区的开发

1、江南地区开发的原因

请同学们回答

提出问题：在三国两晋南北朝时期，政治上的特点是局势动荡，王朝更迭频繁，江南经济在魏但也正是这一时期，江南的社会经济却得到迅速的开发与发展。这是为什么？①江晋南北朝时为南经济的开发，是在南方相对安定时发生的。说明战乱破坏社会生产力，安定促进什么能够得到社会经济的发展。②北方劳动人民大量南迁，为南方增加劳动力，带去中原先进的开发的原因

生产技术，南北方劳动人民共同努力的结果。可见地区间的经济技术交流，可使先

进生产技术得以推广，促使落后地区经济的发展。③各族人民共同努力，相互学习，

结果是加深了交往，促进了融合。④因地制宜地进行开发。

2、江南地区开发的表现

总结出江南地区开发的表现。农业：水稻栽培技术有了提高，开始使用绿肥、

牛耕和粪肥也推广普及，南方稻米产量超过北方，北方粟、麦等旱田作物南移，水

碓、水磨广泛使用，

围湖造田；手工业：东晋南朝养蚕缫丝技术比前代大为提高，荆州、扬州是江

南丝织品生产最多的地方。江南织锦技术得到普及与提到。扬州、荆州的冶铁水平

也很高。制瓷技术有了明显的提高，瓷器成为普遍的生活用具，青瓷、白瓷的烧制

技术都很有特色。纸的生产不仅质量精美，而且数量很大

3、江南地区开发的影响

直接指出江南地区的开发，有利于江南交通网形成，商业活跃，城市繁荣。

<课堂小结>

三国历史一统于西晋，但西晋是一个短命的王朝。西晋之后的东晋十六国时期，

是分裂时期，后来黄河流域被前秦政权所统一，淝水之战后北方黄河流域再度分裂，

南方东晋偏安江南一隅，到后来420年，东晋政权结束，历史上的南朝开始

三国两晋南北朝时期是历史上的一个大分裂大动荡时期，但是这一时期民族迁

徙融合促进了江南经济的发展。江南地区开始发展起来并最终成为中国的经济重心。

板书

一、东晋的兴亡

1．东晋的建立

2.东晋的政治

3．东晋的北伐

4.东晋的发展

二、南朝的政治

1．南朝政权的更迭

2．南朝衰落的原因

三、江南地区的开发

1．原因

2．表现(农业、手工业、商业)

教学后记