第4课 日本明治维新优质课教案整理

邯郸市二十五中学历史教学通案

年月日

年级

总课时

九年级

1 第四课

日本明治维新

学科

课时

历史

课题

执笔人

课型

新授课

1 马培培

审核人

学情分析

教学重点、难点

教学媒体

课程 标准

重点：明治维新的内容及影响

难点：明治维新的影响

多媒体

教学目标

1．了解明治维新前夕日本幕府统治与锁国政策。

2.了解幕府统治时期日本内忧外患。

教学活动

一、导入新课

师：19世纪中期，日本和大多数亚洲国家一样，面临着沦为殖民地的危险。面对民族危机，日本采取了什么政策？这一政策对日本产生了什么影响？今天我们一同走进第四课，《日本明治维新》。

二、讲授新课

（一）日本明治维新的背景：

概念解读：维新：改变旧法，推行新法。因为是明治天皇政府推行的，所以叫明治维新。由此可见，日本是通过什么方式摆脱民族危机，走上资本主义道路？

师：前面我们学习了俄国的改革，知道改革的原因是因为统治出现了危机，请同学们阅读课本14页第一段，了解当时谁掌握日本的实权，并对日本进行统治？

幻灯片出示幕府的概念，幕府原指出征时将军的军营，后来日本武士的首领

学生：改革的方式。

学生：德川幕府。

知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。

3．知道倒幕运动。

---将军控制了中央政府，就把以将军为首的统治称为幕府统治。将军幕府实际上是朝廷之外的政府，在首都的中央政府名存实亡。从一开始幕府就被一些实力强大的家族控制。最后一个幕府是德川幕府。

师：之后引导学生看第15页，《明治维新前日本社会等级制度示意图》，并向学生阐述示意图的内容。

师：请同学们阅读课本，14、15页的第一段，概括得川幕府统治下的日本存在哪些危机？

师：通过以上所学，我们知道， 19世纪中期的日本处于封建社会，经济基础是自给自足的自然经济。

出示两则材料，提问：1、根据材料一、二日本已经出现什么性质的经济活动？

师：2、从材料当中还能得到哪些信息？

3、根据材料三，说说幕府对这种经济发展的影响。

过渡：通过刚才的学习，我们知道19世纪的日本，幕府统治内忧外患。而外患又加剧了内忧。面对严重的民族危机和社会危机，德川幕府束手无策，成为各个阶层唾弃的对象。要想摆脱危机，有两种选择：一个是自上而下的进行改革，其次是自下而上的革命。通过本课

学生：1、幕府统治下的日本实行锁国政策，阻碍了日本社会经济的发展。

2、19世纪中期，日本遭受到西方列强的侵略，出现民族危机。

学生：资本主义性质的经济活动。

学生：有些藩主也从事资本主义性质的经济。

学生：阻碍。

教学评价

课题我们知道，日本是通

过自上而下的改革，挽救

民族危机和社会危机的。

所以要想此上而下的挽救

民族和社会危机，应当怎

学生：推翻幕府的统么做？

治，把权力还给天皇。

师：下面我们一起来学习

倒幕运动。

请同学们阅读课本15页

的第二段和第三段，找出

倒幕运动的，领导力量、

时间、目的、结果。

学生看书回答问题。

师：日本在进行改革之

前，先进行了倒幕运动，

倒幕运动成功，还政于天

皇，就成为了日本进行改

革的前提。

（二）明治维新的内容和

作用。

1、请同学们仔细阅读课

本，15页的最后两段和

16页的第一段，梳理出

以下知识点：明治维新开

始的时间、人物、主要措

施（分几个方面）。

学生看书回答问题。

2、逐条分析每项措施的

作用：（1）政治上：结束割据局面，加强中央集权；提供统一市场，促进经济发展。（2）军事上：摆脱民族危机，实现民族独立；为对外扩张创造了条件。（3）经济上：促进资本主义经济发展。（4）社会生活上：发展了近代教育，对日本影响最深远。

（三）分析日本明治维新的影响和局限性。

出示材料，分析日本明治维新的影响和局限性。

1、学生通过阅读课本内容，归纳总结明治维新前日本统治的危机，培养学生归纳总结的能力。

2、学生通过阅读材料，分析明治维新的影响，培养学生分析历史的能力。

4．识记日本明治维新的主要内容。

5．正确评价日本明治维新。

板

书

设

计

19世纪中期

德川幕府统治下的日本， 倒幕运动（前提） 内忧外患 （还政于天皇） 明治维新

课后作业

《全品作业》第四课

教

后

反

思

历史现象的堆砌太多，历史应该是层层推进，逐层剖析，问题的设置应该有层次性，主线不够清晰明朗。