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关键词：第13课罗斯福新政名师教学设计

正文

第13课

罗斯福新政教学设计

寿宁县凤阳中学

徐敏

课题第13课罗斯福新政

单元

第四单元

学科

历史

年级

九年级

了解1929—1933年经济危机爆发的原因，从而认识罗斯福新政的背景；理解经济危机发生的原因、实质；

学习

目标

2.了解罗斯福新政内容、特点，认识新政在资本主义发展史上的历史作用；

3.通过对超前消费的全面认识，培养合理消费的意识；培养通过现象看本质的唯物史观。

重点

罗斯福新政。

难点

经济危机的原因和罗斯福新政的影响。

教

学

过

程

教学环节

导入新课

教师活动

学生活动

设计意图

引起学生的兴趣，古今结合，体现学习历史的作用。

用三个关键词由学生学生猜测----热门话猜测“大国”、“经济”题

“中美”热点话题----中美贸易战。为什么这个话题备受关注呢?因为大国的经济情况会影响整个国际的局势。这节课我们学习90年前美国的经济发展影响了整个资本主义世界的大事件。

讲授新课

播放美国经济大危机时的视频，引导学生观看视频，总结这一时期美国的面临怎样的危险境地？

一、病入膏肓（板书）

利用希沃版中板，写出学生归纳的“美国面临的问题”

观看视频

根据视频总结这一时期美国经济和社会遇到哪些严重的后果。

说出美国面临的问题。

视频再现美国当时的社会和经济情况，感知经济大危机给美国带来的严重后果。

过渡“生病”了找医生，那么谁才是美国这一时期的“良医”？

PPT出示1932年美国总统大选图。

提问：这次大选最终会选择谁呢？

PPT出示5则史料

预测结果

分析胡佛落选的原因

评价超前消费

引起兴趣

明确罗斯福新政实施背景

联系生活实际，合理消费。

明确经济危机的“病根”

培养解决问题的能力

明确人民的选择是社会发展的需要

PPT出示“经济危机找出经济危机爆发的发生‘原理示意图’”

原因

二、找出病因（板书）

生产＞消费

1.引导学生根据PPT的“经济危机‘原理示意图’”出谋划策。

2.天平摆放平衡游戏

出示“罗斯福新政改革机理图”

链接回PPT1932年美国总统大选结果

1.观察经济危机“原理示意图”找出治理经济危机的方法

2.由学生配平天平推移找到治理方法。

知道“罗斯福新政”从病因出发

明白罗斯福的票数超过胡佛的原因

课学总结

三、对症下药（板书）

根据教材P61页，找出罗斯福新政根据美国当时的社会状况都开出了哪些“药”。

1.把学生分组的结果通过希沃助手上传到屏幕上，给予点评。

2.使用希沃的“课堂活动”对内容进行巩固

引导学生根据“罗斯福新政”内容分析特点、作用、本质。

分组将罗斯福新政措施对应到“病理”中。

学生自主发言

明确罗斯福新政怎样做到“对症下药”

培养通过想象看本质的能力

检测新课掌握的程度

一、课堂小练

用PPT的“转盘”请学生随机抽取并完成学生来解题

习题

二、推荐阅读

拉什莫尔山----总统山结束本节课

板书设计：

第13课

罗斯福新政

一：病入膏肓

1933年

经济危机

二：查找病因

生产＞消费

三：对症下药

罗斯福新政

拓宽学生的知识面

资料摘要

第13课罗斯福新政名师教学设计