第1课 中国早期人类的代表——北京人主要内容及教案内容

中国早期人类的代表—北京人

教学目标

一、知识与技能

通过本课的学习，使学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。

二、过程与方法

通过看图“对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象一下北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力。通过思考和探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步”，培养学生独立思考和进行比较的能力。

三、情感态度和价值观

1．认识在人类的进化过程中，劳动起了决定性的作用。 2．通过本课的学习，使学生认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。

教学重点

“北京人”是本课的重点。

教学难点

本课的难点是所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容

教学方法

采用问题教学法、启发式教学法，加强学科渗透，增强学习历史的现实性

课前准备

教师：教学课件

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

人自来有喜欢寻根的天性。“人类是怎样产生的？”教师可利用“导入框”中提出的这个问题，激发学生的兴趣，让学生说说他们所知的关于人类起源的神话传说，并由此导入新课。（板书课题）

二、新课学习

1．我国最早的人类——元谋人（板书）

1965年，我国冰川学家在云南省元谋盆地进行科学考察，在地层中发现了两颗牙齿化石，后经鉴定这是远古人类的门齿。后来，我国科学工作者在同一地层中还发现了几件打制的石器，以及一些零星散布的炭屑，两小块烧骨。经科学家测定，这两颗古人类牙齿化石及石器、炭屑、烧骨存在的年代，距今约有170万年。这就是我国境内已知最早的人类——元谋人。

2．北京人（板书）

比较具体地介绍1929年裴文中发现北京人第一个头盖骨。介绍迄今为止，出土的人类化石包括6件头盖骨、15件下颌骨、157枚牙齿及大量骨骼碎块，代表约40个北京猿人个体。洞内还发现近10万件石器。讲这些的目的不是让学生记忆，而是引出“北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址”这一结论。

讲北京人的体质特征，教师应引导学生观察课本中的古猿头像、北京人头部复原像、现代人头像。让学生“对比一下，古猿、北京人和同桌的头部有什么区别？”归结出北京人“保留了猿的某些特征”。但是，教师要强调北京人能直立行走，“手脚分工明显”。

打制石器和使用天然火。讲北京人的打制石器，注意它与天然石块的区别：是经人工打制的工具。在扼要说明北京人会使用天然火的证据后，可让学生“想一想，北京人是怎样得到火的？”为什么说“火的使用，是人类进化过程中的一大进步？”可让学生大胆想象，自由议论。

北京人过群居生活，是由生产力水平的极端低下和环境的险恶所决定的。这一点，点到即可，学生不太懂也无妨。然后，可让学生看课本第一幅彩图《北京人的生活》和第3页的图画，“想象一下，北京人的一天是怎样生活的？”

3．山顶洞人（板书）

请学生读“活动与探究”之中“1．议一议：山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？”然后，让学生带着这一问题阅读“山顶洞人”这一子目，要求学生从课文中寻找答案。阅读后，可让学生互相议论，再请同学起来说一说。在议论、回答的过程中，分两步引导学生：第一，山顶洞人的生活比北京人有明显进步，表现在哪些方面？即引导学生注意找准比较的角度，如体质特征、制造工具的技术、人工取火、社会组织等方面，以培养学生归纳和比较的能力。

第二，引导学生观察课本中“山顶洞人的骨针和装饰品”图画，并请学生朗读课文有关的小字部分。进而引导学生探究：“山顶洞人会制造骨针，有了装饰品。这能够说明什么？”

从而自然地引出结论：掌握了磨光和钻孔技术；可用兽皮缝制衣服；懂得爱美，有了美的意识。

代表文化

北京人

距今时间

体质形态

工具制造

打制石器

开始掌握磨光和钻孔技术：骨针

生产活动

采集、狩猎

观念

懂得爱美

社会组织

原始人群

约70万－20保留猿的某万年

些特征

山顶洞和现代人基约18000年

人

本相同

采集、狩猎

氏族

动脑筋：海蚶是生活在海里。在山顶洞人的洞穴里发现海蚶壳说明什么问题？你怎样看？“氏族”这一概念对初一学生是难以理解的，可抓准六个字给予通俗的解释：“血缘”、“公有”、“平等”。

从网上搜集相关山顶洞人的图片，使用“学乐师生”APP拍照，和全班同学共享。

三、结论总结

我国最早的人类——元谋人

北京人

山顶洞人。

四、课堂练习

1．我国人类社会形成过程中，最早使用火的是(

) A．元谋人

B．蓝田人

C．北京人

D．山顶洞人

2．在下列选项中，哪一项不属于黄河流域发掘的原始人类遗址(

) A．元谋人

B．蓝田人

C．北京人

D．山顶洞人

3．下列各项不符合“北京人”生产和生活状况的是( ) A．群居生活

B．人工取火

C．使用简单语言

D．制造使用简单工具

五、作业布置

材料分析题

材料1北京人将石块敲打成粗糙的石器，把树枝砍成木棒，凭着极原始的工具同大自然进行艰苦的斗争……他们往往几十个人在一起，过着群居生活……北京人已经会使用天然火，还会保存火种。

材料2山顶洞人已掌握了磨光和钻孔技术。他们已会人工取火，靠采集狩猎为生……山顶洞人已用骨针缝制衣服，懂得爱美。山顶洞人生活的集体，是由血缘关系结合起来的氏族……他们没有贫富贵贱的差别。

——以上两则材料均摘自鲁教版《中国历史》第一册课本

请回答：

（1）说出北京人和山顶洞人所处的石器时代。

（2）通过阅读上述材料，可以看出山顶洞人的生活比北京人有哪些进步? 六、板书设计

远古居民

元谋人（板书）

北京人（板书）

山顶洞人（板书）