资料摘要
第1课《中国早期人类的代表---北京人》西安市第十二中学 范琳一、【课标要求】知道北京人的特征，了解北京人发现的意义，知道化石是研究人类起源的主要依据。二、【教学目标】1.知识目标：比较学习我国境内的远古人类元谋人、北京人、山顶洞人的遗址概况；结合考古发掘的遗迹、化石，了解北京人的特征和生产生活
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第1课 中国早期人类的代表——北京人ppt配用优秀教学设计
未知
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关键词：第1课 中国早期�…ppt配用优秀教学设计
正文
第1课
《中国早期人类的代表---北京人》
西安市第十二中学 范
琳
一、【课标要求】
知道北京人的特征，了解北京人发现的意义，知道化石是研究人类起源的主要依据。
二、【教学目标】
1.知识目标：比较学习我国境内的远古人类元谋人、北京人、山顶洞人的遗址概况；结合考古发掘的遗迹、化石，了解北京人的特征和生产生活状况，知道化石是研究人类起源的主要依据。
2.能力目标：识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图，初步掌握识图方法，培养提取有效信息的能力。
3.情感目标：理解“劳动创造了人”，认识中华民族先民在远古时期就具有勤劳智慧的优秀品质；通过北京人遗址的发掘
，体会考古学家的执着探索精神，认同北京人遗址的重要地位，培养珍视人类文化遗产的意识。
三、【重点和难点】
1.重点：北京人的特征
2.难点：时间久远，理解难度大
四、【教学方法】
图表法、谈话法、讲述法
五、【教学过程】
内容
导入
教师活动
由了解学生年龄导入
1．人类的历史
简介地球、人类历史。
2．中国境内的的古人类
我国境内的早期人类
指导学生阅读
《人类进化示意图》《中国境内的的古人类遗址分布图》，读图方法：读图名、读图例、读方位、读注解等。
3、元谋人
指导学生阅读课文，自学归纳地点、时间、遗存等知识点。
1．北京人的发现
指导学生阅读课文，自学归纳地点、时间、遗存等知识点。
讲述发现时间，简要发掘过程。
2．生活状况
指导学生阅读课文，结合课后活动，全面了解北京人的生活状况。
探究：北京人是怎样得到火的？火种又是如何保存？火的使用对人类的生存和进化有什么作用？启发学生积极思考。
3.意义
1．山顶洞人
山顶洞人
指导学生阅读课文，自学归纳
阅读课文，自学归纳。
培养学生自主学习能力。
积极思考，敢于表达。
培养学生合理推断、想像能力和表达能力。
阅读课文，自学归纳。
认真听讲
阅读课文、图片，归纳概括。
学生活动
说自己的年龄
认真听讲
在教师指导下尝试运用读图法读图。
阅读课文，自学归纳。
培养学生自主学习能力
培养学生自主学习能力。
体会考古学家的执着探索精神。
培养学生通过阅读提取有效信息、归纳概括能力，渗透历史的实证的观念。
设计意图
了解学生，拉近师生距离
激发学生的求知欲。
学法指导，培养提取有效信息的能力。
北京人
地点、时间、遗存等知识点。
2．生活状况
指导学生阅读课文，了解山顶洞人的生活状况。
阅读课文、图片，归纳概括。
培养学生通过阅读提取有效
信息、归纳概括能力，渗透历史的实证的观念。
小结
表格小结
六、【板书设计】
文档信息
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- 字数： 未知
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