第18课 美国的独立精品学案

第12课

美国的诞生

【教学目标】

1、知识与能力：

（1）了解北美的社会经济状况，美国建立的历史背景、原因和历史必然性；

（2）了解美国建立中重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命性质。

2、过程与方法：（1）通过归纳美国建立历史背景中的若干因素，掌握分析历史背景和历史事件发生必然性的关系；

（2）通过归纳美国建立的大事件，以及战争过程中国家间的复杂关系，掌握归纳和综合分析的方法。

3、情感态度与价值观目标：

1、独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜。

2、北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史的创造者。

【教学重点】

美国独立战争的起因、美国诞生的过程。

【教学难点】

美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。

【教具准备】

美国独立战争相关多媒体、图片

【课

型】

新授课

【课时安排】

1课时

【教学设计】

一、新课导入

教师可以利用教材“导入框”中的内容及提出的问题导入新课。也可先把美国国旗的图片挂在黑板上（或用多媒体、投影仪打在屏幕上）请同学们仔细观察美国的国旗有何特点？

学生回答后，由教师解释：13条代表美国独立前的13个殖民地；一个星代表一个州，50个星代表现在美国的50个州。当今美国是世界上惟一的超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。可是就在200多年前，它还是英国的殖民地。那么，美国是怎样诞生的呢？华盛顿又是一个怎样的历史人物呢？导入新课。

二、新课教学

一、“英属北美殖民地的发展”：

教师先让学生阅读教材，以培养学生自主学习的能力，然后讲述：美洲最早的居民印第安人，与从欧洲来的大批移民共同开发，北美13个殖民地的资本主义经济开始发展起来，特别是北部资本主义工商业比较发达。南部种植园经济，进行的是商品生产，种植园主既是地主、奴隶主、又是农业资本家。

教师再提出问题：“北美大陆的土著居民是印第安人，怎么又形成了美利坚民族呢？”学生讨论回答后，教师小结：从欧洲到北美殖民地的移民主要是英国人，其次还有德、法、荷兰、瑞典等国人。他们经过长期开拓和经济的频繁交流，初步形成了统一市场，英语成为统一的语言，这样由来自欧洲移民融合成的新民族──美利坚民族就形成了。

二.“来克星顿枪声”：目

建议让学生先阅读本目课本内容及插图《波士顿倾茶事件》。教师指出：北美人民对英国把北美殖民地作为它的原料产地和商品市场，竭力压制北美经济的发展极为不满，反抗斗争日益高涨。波士顿倾茶事件就成了美国独立战争的导火线。“英国政府面对北美人民的反抗采取了什么政策呢？”教师提出问题后指出：是严厉的高压政策，北美人民在忍无可忍的情况下，组织起来准备武装斗争。美国独立战争的爆发是历史的必然，来克星顿枪声标志着北美独立战争的开始。

三.“《独立宣言》的发表和独立战争的胜利”

主要讲了三个问题：

①是美国独立战争的经过；

②是美国宪法的颁布及联邦政府的成立；

③是美国独立战争胜利的历史意义。

这一目涉及的内容较多，学生在世界历史方面的知识储备不足，会给他们的学习带来很大困难。因此，老师要帮助学生分析教材，抓住主要线索，明确美国诞生过程的重大事件和年代，如战争的爆发，建军、宣布独立、转折、胜利、英国承认独立、宪法制定及联邦政府的成立等。

教师讲到华盛顿时，可以提出问题：“华盛顿是一个什么样的历史人物”？让学生看课本插图《美国总统华盛顿》后可做适当补充介绍。

讲到《独立宣言》发表时，请学生阅读课本宣言节录部分原文，然后让学生讨论“如何评价《独立宣言》？”以培养学生分析问题和历史思维的能力，在学生发言后，教师可作如下小结：《独立宣言》的发表，标志着北美脱离英国独立和美利坚合众国的诞生，后来把每年的7月4日定为美国独立日；《独立宣言》的进步性，表现在它反映了殖民地人民摆脱民族压迫的要求，包含了资产阶级对于民族独立，民主自由的主张。

对于战争初期美国处于不利地位，这一问题教师可以说明，让学生对独立战争的艰苦性有一定认识，但不必花费太多时间，可事先在小黑板（或投影片）上画好一个《美国独立战争期间英美力量对比》的表格。

美国独立战争期间英美力量对比

国别

英国

经济

老牌殖民国家

美国

年轻国家

人口

连同殖民地在内共3 000万

不到300万

军事

有强大舰队，军需品充足

无海军，物资奇缺

性质

非正义

正义

讲到战争进程时，先要备好“美国独立战争形势图”，让学生指出战役地点“萨拉托加”的位置，然后教师启发性地分析出这次战役的意义，这次战役不仅增强了美国人民争取战争胜利的信心，也为美国人民的抗英斗争创造了有利的国际条件。从此，美国独立战争由防御进入了进攻。1781年，美法联军在约克镇又取得了重大胜利，英军被迫投降。教师向学生指明：1781年约克镇英军投降后，双方的战斗实际上已经结束。但两国间的战争状态并没有结束。直到1783年，美英代表在巴黎谈判，签订了《巴黎和约》，英国承认美国脱离英国独立。

关于1787年宪法的制定和联邦政府的成立，教师结合课文简要讲述，向学生交待清楚即可，不必过多展开，教师只要说明：美国独立后，在1787年制定了一部宪法，历史上称“1787年宪法”。根据宪法的规定成立了联邦政府。让学生阅读课后“自由阅读卡”，加深理解。

关于美国独立战争的意义，教师启发性提问，让学生分析思考独立战争的意义、影响是什么？学生回答后，教师归纳如下：

①结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立。

②确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展。③对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。

四、最后教师可归纳美国独立战争胜利原因，以培养学生综合分析历史问题的能力。

首先，启发学生分析战争初期美英双方力量的对比，美方处于不利地位，让学生进一步理解美国独立战争是以弱胜强的战争。然后启发引导学生对比中国的抗日战争，都是一次以弱胜强的民族战争。使学生认识到，在战争胜败中起决定作用的是战争的正义性与

非正义性，也就是“得道多助，失道寡助”。在教师的引导下，提高学生的识别战争性质和培养学生辩证认识历史问题的能力。在此基础上，教师归纳学生回答并小结如下：①战争的正义性。②人民群众的积极参战。③法国、荷兰等国的国际支援。

三、课堂小结

全课讲完后，教师把课前准备好的《美国独立战争简表》展示出来，让学生逐项回答，作为本课的总结。

（使用VCD）

美国独立战争简表

时间

原因

领导阶级

经过

历史意义

资产阶级1.北美经和种植园济的发1775～主阶级展；2.英1783年

（代表人国的殖物：华盛民压迫

顿）

1.爆发：来克星顿枪声2.1.结束了英国的殖民统建军：任命华盛顿为大陆治，实现了国家的独立。军总司令3.独立：《独立2.确立了比较民主的资产宣言》发表4.转折：萨拉阶级政治体制，有利于美托加大捷5.胜利：约克镇国资本主义的发展。3.对英军投降6.和约：英国承以后欧洲和拉丁美洲的革认美国独立

命也起了推动作用。

练习：作表格如《美国独立战争期间英美力量对比》、《美国独立战争简表》，将课文有关内容加以归纳和整理，便于记忆和掌握。

四、布置作业

作业：.回答“动脑筋”的提问，分析美国独立战争爆发的原因，启发学生分析问题要全面并抓住决定性的因素。

五、板书设计

第12课

美国的诞生

爆发──来克星顿的枪声（1775年4月）

建军──大陆军，华盛顿（1775年）

宣布独立──《独立宣言》发表（1776年7月4日）

转折──萨拉托加大捷（1777年）

承认──英国承认美国独立（1781年）

成立政府──《1787年宪法》制定，联邦政府成立（1787年）