第9课 拜占庭帝国教学设计内容推荐

《拜占庭帝国》教学设计

教材分析: 本课是川教九年级上册世界古代史第三单元

“中世纪的西欧和拜占庭”第9课内容，是根据2011年新版初中历史教学课程标准要求添加、独立成课的全新内容。对初中学生来讲，应该是非常陌生的知识板块。本课内容围绕拜占庭帝国兴衰、《查士丁尼法典》、拜占庭文化三方面展开。

教学目标：

【知识与能力目标】

1.知道拜占庭帝国的基本历史线索和黄金时代的概况；知道《查士丁尼法典》的编订并理解其作用；理解拜占庭帝国的历史地位。

2.培养阅读文字索材并从中获取有效信息的能力，运用历史唯物主义观点分析史实的能力，运用发展的眼光和全面的角度分析历史事件的能力。

【过程与方法目标】

1.分组合作，完成拜占庭帝国名片的制作；通过展示名片和教师点拨，构建对拜占庭帝国的初步印象；通过对查士丁尼国王内外政策的学习，对《查士丁尼法典》编订和作用的了解，认识查士丁尼对拜占庭帝国黄金时代出现的重大贡献，以及长期战争带来的危害；通过对文字、图片等材料的解读，理解拜占庭帝国的历史地位。

2.用历史唯物主义的观点分析《查士丁尼法典》的颁布，理解《查士丁尼法典》的地位和作用；通过评价查士丁尼对拜占庭帝国的贡献，了解评价历史人物的方法；通过对不同材料的分析，能够初步评价拜占庭帝国的历史地位。

【情感态度价值观目标】

1.通过对拜占庭帝国及拜占庭文化的了解，进一步认识人类文化的多样性；认识到在借助地域优势，充分学习吸取人类创造的优秀文明成果的同时，还必须进行发展创新，形成独具一格的特色。

2.通过掌握《查士丁尼法典》和查士丁尼皇帝的功绩，理解法制建设的重要性和必要性；感悟长期战争带来的严重后果。

教学重难点：

【教学重点】

1.拜占庭帝国的基本历史线索。

2.《查士丁尼法典》的编订、地位和意义。

3.拜占庭文化的历史地位。

【教学难点】

1.查士丁尼对拜占庭帝国的贡献。

2.拜占庭帝国的历史地位。

课前准备：

【教师准备】

研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。

【学生准备】

预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。

教学过程：

导入新课：

教师:如图所示，我们前面已经学过，曾经辉煌强大、幅员辽阔的罗马帝国在公元395年分裂为东、西两部分。这节课要向大家介绍的就是罗马帝国分裂后以君士坦丁堡为都城的东罗马帝国。比起同胞兄弟—西罗马帝国来说，东罗马帝国在历史上延续了千年之久，它的繁荣昌盛曾令西欧人艳羡不已。请翻到课本61页，我们一起来揭开这个国家神秘的面纱! 新课教学：

一、展帝国名片

教师:请同学们结合课本61-63页的文字，分小组合作完成拜占庭帝国名片的填写，对这一帝国建立起初步印象。

帝国名片

国名: 俗称:拜占庭帝国

首都:

首都古称: . 起止时间:395年—— 国家性质: 黄金时代的统治者: 黄金时代的地域范围: (注意:学生分组合作学习，完成名片填写、展示，教师应及时强调以下知识，以加深学生印象。) 【设计意图】以独特的设计方式，激发学生学习的兴趣，掌握拜占庭帝国的概况。

教师:1.中世纪的欧洲并不存在正式名称是“拜占庭”的帝国，也没有任何民族自称为“拜占庭人”。当时，东罗马帝国认为自己是正统罗马帝国的继承人，其君主自称“罗马皇帝”，居民自称“罗马人”。关于“拜占庭”的一切称呼都是后世学者采用的俗称，是根据东罗马帝国首都君士坦丁堡的古称命名的。

2.拜占庭帝国延续上千年，从公元4世纪末的395年建立以来，经历了最辉煌的查士丁尼统治时期。在6世纪中期帝国疆域最为广大，地跨欧、亚、非三洲。但查士丁尼死后的几个世纪，帝国日渐衰落，领土被蚕食，国家四分五裂。直到1253年，被土耳其攻陷都城后彻底灭国。而此后君士坦丁堡被改名，成为奥斯曼土耳其帝国的首都，即今天土耳其的伊斯坦布尔。

3.历史上习惯把公元476年西罗马帝国的灭亡作为西欧奴隶社会结束的标志。因此，在西罗马帝国灭亡后，拜占庭帝国也就逐渐实现了从奴隶制到封建制的转化。所以，它的历任皇帝几乎都大权在握，利用宗教强化君主权力，成为名副其实的最高统治者。

通过制作名片，我们初步了解了拜占庭帝国的基本历史线索，不难发现，在它的历史上，最耀眼的就是把帝国带入黄金时代的皇帝查士丁尼了。可以说，查士丁尼皇帝就是拜占庭帝国的形象代言人。那么，接下来，我们就借助这位“代言人”，进一步了解拜占庭帝国的历

史。

二、秀第一代言

(一)点赞——有作为、开创黄金时代的好皇帝

教师:查士丁尼44岁即位当皇帝，执政38年。同时期拜占庭的著名史学家兼文学家普罗可比在《战争》《秘史》和《建筑》三部著作中，从对外战争、宫廷内幕和工程建设等不同角度做了记载，刻画了一位聪明勤奋，兼具英雄和魔鬼两面性的皇帝形象。查士丁尼在执政期间，勤于政事，注重细节，容易沉浸到各种事物的研究中，比如建筑、神学、法律等。他统治时期是拜占庭帝国的黄金时代，我们可以从他对内外政策的实施上来理解这一点。

1.编订法典，加强统治

教师:在查士丁尼即位的第二年，他组织法学家成立了一个编纂团体，历时几年时间，将罗马的各种法律文献和他颁布的法令进行整理，编订成一部大型的法律典籍《查士丁尼法典》。为此，查士丁尼留下了他著名的言论:“我过去是恺撒，我现在是查士丁尼，我现在因为感觉到上帝的意志而将笔削诸法律……在我和教会的步骤和谐之后，我蒙受上帝的感应，立即把我的全部精神，用在那件工作上面。”

请根据课本63页最后一段小字部分对法典内容的介绍，分析《查士丁尼法典》编订

的目的何在。

(注意:指导学生通过阅读课文文字，得出《查士丁尼法典》编订的两点目的。) 教师:(1)法典强调皇权至上，宣扬皇帝的统治是上帝的意志，皇帝的意志是法律的本源，要求官员效忠皇帝，“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁……由此得出法典制定的根本目的是巩固君主专制，强化皇帝的权力。

(2)法典还注重保护私有财产，对有关社会、家庭、婚姻、遗产和奴隶等法律问题做了具体规定，如详细规定了各种财产契约，肯定了妇女继承遗产的权利等。由此看出法典制定的目的还有维护帝国的统治秩序。

《查士丁尼法典》卷帙浩繁，内容丰富。其编订虽花费数年时间，但也算效率极高，速度极快了。因为这部法典不是全部原创编写，而是系统地搜集和整理罗马共和国时期至查士丁尼时期所有的法律和法学著作后，所进行的汇编。同时，它所确定的概念和原则具有措辞严格、确切和结论明晰的特点。这又超越了简单的汇编总结。所以法典为德、法等欧洲国家所学习借鉴。

根据以上叙述，你认为该如何正确评价《查士丁尼法典》的历史价值呢? (注意:指导学生从两个角度进行评价。) 教师:(1)是对古代罗马法的总结和继承。

(2)成为后来欧洲国家立法的基础。

由此可以得出《查士丁尼法典》的地位——是欧洲历史上第一部系统完备的法典。

2.经济繁荣，商贸兴旺

(注意:指导学生阅读课本61页内容，进行概括。注意抓关健点:各国商人云集；货物种类繁多；君士坦丁堡是当时世界上最大的商贸中心，被西欧人视为人间天堂等。) 3.文化昌盛，文明凸显

(注意:指导学生阅读课本61页第一段小字内容，进行概括。注意抓关健点:建筑宏伟壮观；剧场、竞技城和公共浴室等市政设施一应俱全。) 教师:综上可知，查士丁尼统治时期，拜占庭帝国在政治、经济、文化等方面出现全面繁荣，他把拜占庭带入黄金时代，成为有作为的好皇帝。

【设计意图】通过阅读、讨论、展示、全面把握查士丁尼的主要成就。

(二)拍砖——好征战、导致国库空虚的竭泽人

教师:查士丁尼从即位起，就把重建罗马奴隶制帝国的统治当作终生奋斗的目标。为实现这一目标，在军事上，他东征西讨，打败位于东边的宿敌波斯帝国，又把进攻重点放在帝国的西边，即整个地中海区域。经过常年征战，先后击溃汪达尔王国，收复意大利、北非和西班牙的一部分。这样地中海再次成为帝国的“内海”。虽然查士丁尼重建的帝国还不能与罗马帝国相比，但他的确实现了自己的愿望，使拜占庭帝国成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国。可以说查士丁尼皇帝开疆扩土的壮举，是拜占庭帝国黄金时代的又一个重大表现。

但是，事物的另一面也随之产生:对外频频用兵，使国家耗资巨大。在国内，查士丁尼把注意力集中在大兴土木，建筑城堡、修道院和教堂上面。这使得他不得不长期对人民课以重税。人民怨声载道，许多地方叛乱不断。可以说，查士丁尼的这些举动直接导致了民穷财尽，在他死后帝国危机四伏。

三、评帝国地位

教师:拜占庭帝国在将近1100年间起起落落，经历过国家的辉煌，曾经傲视群雄；也因为多种原因的共同作用慢慢衰落下来，最后消失在历史的长河中。作为地处欧、亚、非三洲交汇处的国度，拜占庭帝国会在历史上留下怎样的一笔?就让我们一起来发现。请阅读以下材料，回答问题。

材料一 中国从4世纪(魏晋时代)已与拜占庭有贸易、文化联系。中国由拜占庭输入的商品有琉璃、珊瑚、玛瑙等。由查士丁尼一世派遣往中国的僧侣将养蚕丝织技术传入拜占庭。拜占庭的民间幻术传入中国，与中国传统技艺相结合发展成为今天的中国杂技艺术。另外，拜占庭的宗教(景教，即东正教聂斯脱利派，也即东方亚述教会)于唐朝传入中国，开欧洲宗教传入中国的先河。

——《世界帝国兴亡史系列·拜占庭帝国》

材料二 课本65页小字对于索菲亚大教堂建筑艺术的介绍。

材料三 课本63页《查士丁尼与他的侍从》插图。

这是当今保存最完好的拜占庭镶嵌画名作。镶嵌画最早出现于古希腊，在罗马帝国时期得到普及，，而拜占庭艺术家将其发展到了最高水平。其制作方法是将红、白、紫、蓝、黄、灰等各色石子及彩色玻璃切割成形状各异的小块，压镶在灰泥或石膏面上，背景空白处用金片填充，从而显示出一种无与伦比的金碧辉煌和奇光异彩。

——吕云龙《年轻人要知道的100幅世界名画》

请回答: 1.根据材料一，概括拜占庭帝国在东西方交流方面发挥了怎样的作用。

2.根据材料二、三并结合课本文字说明，拜占庭帝国的文化在文学和艺术方面体现出怎样的特点。

3.如何较全面又客观地评价拜占庭帝国的历史地位? (学生讨论后回答。) 【设计意图】培养学生从材料中获取有效历史信息，灵活运用知识，归纳总结的能力。

教师总结: 1.多种文化在拜占庭帝国境内相互交融，互相借鉴，促进了东西方世界的发展和交流。

2.材料二、三中的索菲亚大教堂和《查士丁尼与他的侍从》镶嵌画都体现了拜占庭艺术在融合东西方艺术元索的基础上，又进行了发展和创造的鲜明特色。课本文字介绍的普罗可比的三部著作，记载了日耳曼国家以及斯拉夫人的社会生活状况，具有很高的史学和文学价值。说明5-6世纪拜占庭文化已经形成，并且独具特点，是东欧文明的典型代表。

3.拜占庭帝国的历史地位由以下三方面组成: (1)是东方与西方，亚洲与欧洲经济文化交流的桥梁。

(2)继承古希腊罗马文化的精髓，渗透基督教文化的精神，吸取古代东方文化的营养，形成了融汇东西的拜占庭文化。

(3)不但对中世纪西欧文化的演进，特别是对西方法制建设产生重大影响；而且对东欧各国特别是俄罗斯有着深远影响，对这些地方的文明开化起了积极的促进作用。当然，还对后来的文艺复兴运动起到了重要的推动作用。

布置作业:完成本课的“学习测评”。

教学反思：

本课设计打破了课本原有板块安排，将课本的各子目、各环节进行整合，依据由浅到深的原则，先让学生分组合作学习创建拜占庭帝国的简单名片，激发学生的学习兴趣和欲望，解决其思维定式和易错易混知识。再引入对拜占庭帝国的著名皇帝查士丁尼的学习，重点突出《查士丁尼法典》的编写和意义，既减轻了学生学习负担，又集中火力和时间解决了本节课的重难点，为接下来引出拜占庭帝国的历史地位奠定基础。本课设计采用课本材料和辅助材料相结合的方法，引导学生对材料进行解读、概括，完成对难点问题—拜占庭帝国历史地位的认识。设计符合初中生的认知水平和能力，合情合理又有趣，可以达到预期效果。同时，设计体现了详略得当的原则，对初中生理解难度较大的《查士丁尼法典》，采用教师重点讲述的方法；对拜占庭文化特色突出的索菲亚大教堂和镶嵌画，采用运用材料、增加细节的方法，便于学生理解和掌握。

本课设计突出了学生体验学习和学会学习的过程。通过由简到难的层层设问，及时追问，恰当引导，带领学生在有限的历史资料中获取有效信息，得出正确结论。本课设计不但充分利用和挖掘川教版历史教科书大小文字、插图地图、辅栏问题、注释解析、史海拾贝、学习测评以及课后心得疑问等各种元索，而且恰当设计了小组学习讨论活动推动教学的层层递进，在轻松互助的氛围里让学生实现快乐学习、体验学习、收获学习。