第18课 美国的独立教案和学案内容

第18课

美国的独立

中山市南头镇初级中学

李建华

【教材分析】

《美国的独立》是人教版2018年部编版世界历史九年级上册第六单元第18课的内容。美国独立战争是以民族解放战争的形式进行的一场资产阶级革命，是三大早期资产阶级革命之一。它所追求的民主自由对美国、对资本主义世界产生的深远影响。其《独立宣言》被马克思称为“第一个人权宣言》；其《1787年宪法》被称为世界上第一部资产阶级成文宪法

【学情分析】

九年级学生对国际形势有一定的了解，听过华盛顿的故事，但对美国早期历史知道得并不清楚。知道美国是世界超级大国，但对美国民主自由的形成并不清楚。在教学中需要教师引导学生知道美国能成为强国的原因同它一直追求民主自由有很大的关系。

【课标要求】

通过了解华盛顿、《独立宣言》和1787年

宪法，理解美国独立战争对美国历史发展的影响。

【课标解读】

英国对北美殖民地的压制、阻碍了北美地区资本主义的发展，双方矛盾激化。来克星顿枪声标志着美国独立战争的开始。《独立宣言》宣告美国诞生、体现了资产阶级的天赋人权、自由平等思想。美国独立战争既是一次美利坚民族的解放运动，也是一场资产阶级革命运动，它的胜利为资本主义在美国的发展创造了有利条件。1787年宪法规定美国是一个联邦制国家，把国家权力分为立法、司法和行政三部分，分别由国会、最高法院和总统掌握。三种权力各自独立又相互制约，体现了分权制衡的思想，标志着美国的联邦制共和政体开始确立。

【教学目标】

1.了解独立战争的背景、经过等基本史实，概述1787年宪法内容，理解其对美国发展的重大影响。

2. 研读《独立宣言》，体会其包含的资产阶级民主思想及局限性

3.制作“美国独立战争简表”，加深对美国独立战争过程的理解。

4.通过华盛顿为美国独立和国家民主建设作出的重大贡献，认识杰出人物对历史发展的贡献。

【重难点】

重点：《独立宣言》体现的民主自由思想和《1787年宪法》对民主自由的保障。

难点：美国独立战争对美国历史发展的影响

【教学过程】

一、导入

美国自由女神像

教师讲解“自由女神像”的含义：自由女神右手高举象征自由的火炬，左手捧着《独立宣言》；脚下是打碎的手铐、脚镣和锁链，象征着挣脱暴政的约束和自由。自由女神像是美国的象征，表达美国人民争取自由、民主的崇高理想

设计意图：从学生熟悉的自由女神像开始，拉近学生与历史的距离，为本节课的主旨“自由民主”奠基。

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二、新授

第一篇章：自由民主的受阻------独立的背景

材料一 1620年，一批为免于宗教迫害的清教徒，登上五月花号的帆船，投奔大洋彼岸的蛮荒之地，到达时，共102人。仅仅一个冬天，就带走了58条生命。……可是，第二年春天，五月花号再来时，船长惊异地发现，没有人愿意跟他回到文明的英国，而宁愿留在北美做垂死的挣扎。

设问：依据材料一回答，为什么没有人愿意回到文明的英国？

材料二 英国通过《航海条例》和《列举商品法》等来剥夺殖民地的对外贸易权,力图垄断殖民地对外贸易……英国制定各种法令来限制北美资本主义工商业的发展。如: 1699 年《羊毛条例》; 1732 年《制帽条例》; 1750 年《制铁条例》

材料三 1763 年英王颁布《诏告令》禁止殖民地人民

向阿巴拉契亚山以西移居占地,并派重兵封锁西迁道路

设问：依据材料二、三及图片2说明北美人民的哪方面

的权利受到了阻碍？

材料四 ……现约定将我们全体组成一个公民政治体。以使我们能更好地生存下来并在我们之间创造良好的秩序。为了殖民地的公众利益，我们将根据这项契约颁布我们应当忠实遵守的公正平等的法律、法令和命令，并视需要而任命我们应当服从的行政官员。

设问：材料体现北美人民追求什么？

材料五 问题不是印花税法不合时宜，也不在于殖民地居民没有能力支付税额，而是它不合宪法，违反了他们的权利。 ——驻美英军总司令托马斯·盖奇

材料六 问题在于，殖民地人民认为……各殖民地在英国议会中又无代表权，因而英国议会根本无权对殖民地征税，只有殖民地议会才有权对此作出决定。 ——何顺果《美国历史十五讲》

设问：北美殖民地与英国殖民者矛盾的焦点是什么？

设计意图：通过史料和图片培养学生的史料实证素养及历史理解素养，并理解独立战争爆发的背景。

材料七 指望和英国和解，只会使北美继续受到压迫，因为英国不会真正维护北美的利益……这样的话，北美就不会有真正能够保护自己的政权，也不会有可以自由发展的贸易。 ----潘恩《常识》

设问：根据材料七分析，美国独立战争爆发的根本原因和战争的性质？

设计意图：通过史料培养学生的史料实证素养及历史解释素养

第二篇章：自由民主的捍卫------独立的过程

结合地图教师讲解独立战争的过程

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学生填写时间轴

设计意图：通过地图及时间轴培养学生的时空观念素养，知道独立战争的基本过程

材料八 我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的和众国，它们解除对英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国的一切政治联系也应从此完全废止。……人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力，则系得自被统治者的同意。如果遇有任何一种形式的政府变成损害这些目的的，那末，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。

设问：材料八选自于哪部文献？体现了北美民众的哪些诉求？该文献有何意义？

材料九 杰斐逊在起草《独立宣言》时，曾写下了谴责英王参与奴隶贸易的内容，虽然没有明确要求废除奴隶制，但它一旦通过，就将作为美国这个新兴国家的根本精神原则，从而使得蓄奴者时时刻刻面临巨大舆论压力，奴隶制度废除便是迟早的事。南方各州当然不愿束手就擒，在他们的强烈要求下，经过激烈争辩，大陆会议最终决定删除这部分内容。 ——《新历史》2008年11期

设问：材料九体现了《独立宣言》有何局限性？

设计意图：培养学生的史料实证素养、历史理解素养及批判性思维，通过回答理解《独立宣言》对美国历史发展的影响

第三篇

自由民主的保障------独立的巩固

材料十 1781年，约克镇大溃英军的捷报传来，国库竟然穷窘到连支付递报佳音的信差费用都捉襟见尉。与会诸公只好各自掏腰包，每人拿出一块钱才应付过去。……华盛顿将军大为愤慨：一个刚从一场晨苦战争中获胜的国家，竟然无法在和平时期维持秩序。 ----- 凯瑟琳·德林克·鲍恩：《民主的奇迹》

设问：根据材料十指出独立后的美国面临的问题

过渡：材料十一 我们正在迅速地濒临无政府的混乱状态……13个主权国家你争我夺……很快就会全部崩溃；而惟有一部自由的生气蓬勃的宪法……才能恢复我们尊荣的地位和成果。

——华盛顿写给詹姆斯•麦迪逊的信

设计意图：通过史料分析让学生明白《1787年宪法》制定的背景

播放微课

让学生带着问题观看微课：一个核心；两个内容；三个原则。

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设计意图：设计意图：通过观看微课，理解《1878年宪法》对美国历史发展的影响。且学生课后可以借助微课巩固教学难点。

投影图片

设计意图：设计意图：让学生进一步理解三权的制衡

材料十二 应该毫不犹豫地承认美国宪法是人类文明史上一个重要的里程碑。它的最重要的历史意义在于它把欧洲文艺复兴时期以来人类对于理性政治的追求变成了现实。……美国宪法的另一个重要而独特的贡献在于它创立了一套新的宪政原则和实践，使共和政治成为了一种可操作的现实。

——王希《原则与妥协：美国宪法的精神与实践》

设问：依据材料十二分析1787年宪法的作用

设计意图：通过史料分析培养学生的历史理解素养，明白《1787年宪法》对世界的影响

料十三 宪法第一条第2款：众议院人数和直接税税额均应按本联邦所辖各州的人口比例分配于各州，各州人口数目指自由人总数加上所有其他人口的3/5。……宪法中所称的“人”是“man”不包“woman”,而“其他人”（other persons）实际上指黑人和奴隶，制宪会议为能获得9州同意向南方妥协，承认了奴隶制。 ——《观察美国》

设问：依据材料十三分析，宪法存在的明显缺陷是什么? 设计意图：培养学生的批判性思维

美国宪法修正案

1791年：规定公民若干权利

1865年：废除奴隶制

1870年：选举权不受肤色、种族限制

1920年：给予妇女选举权

1970年：实现普选权

设问：每一次宪法修正案的通过说明了什么？

设计意图：让学生明白美国在不断完善宪法保障民主自由

材料十四 众议院应由各州人民每两年选举一次之议员组成……众议员人数及直接税税额，应按联邦所辖各州的人口数目比例分配……众议院直接选举产生。

合众国的参议院由每州的州议会选举两名参议员组成之，参议员的任期为六年，每名参议员有一票表决权。参议院为间接选举产生，只有州参议员才有选举资格。

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设计意图：通过教师讲述让学生为了保障民主自由，美国还有州与州之间的制衡、两党之间的制衡。

材料十五 乔治华盛顿是种植国主之子， 20岁时继承一笔可观的财产，成为农场主。……1774年参加第一届大陆会议，1775年7月第二届大陆会议推选为大陆军总司令，华盛领率领这支由地方民军组成的队伍，击败英军，取得北美独立战争的胜利，在他主导下发表《独立宣言》宣告脱离英国建立美利坚合众国，1783年12月遇交辞呈，解甲归田。1787年主持制宪会议，制定美国宪法，确立美国联邦共和政体，1789年当选为美国第一任总统，后连任，任总统期间推行很多好的政策，有些沿用至今，华盛领廉洁奉公，受到广泛称赞.两届任期结束后，自愿放弃权力不再续任……1797年3月，华盛顿向继任者和平移交权力，再次恢复平民生活，隐退在弗农山庄园，1799年12月在家中病逝，终年67岁。

设问：依据材料十五概括华盛顿的主要贡献

设计意图：培养学生的归纳概括能力及历史理解素养，知识华盛顿为美国独立和国家民主建设作出的重大贡献，理解杰出人物对历史发展的影响

总结：从世界史的观点来看，美国革命之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的，不同类型的国家。这是斯塔夫里阿诺斯对美国革命的评价！当同一时期世界上绝大多数地区还处于中央集权的封建国家统治之下时，北美大陆上已开创了联邦制，共和制和总统制等新的政治体制，为世界反封建斗争树立了一面旗帜。这，是美国对人类政治文明的一项伟大贡献，同时，也让我们深刻感受到了美国人超凡的政治智慧! 设计意图：让学生理解美国独立战争对世界的影响

拓展：材料十六 美国的联邦宪法，好像能工巧匠创造的一件只能使发明人成名发财，而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品。 ------托克维尔《论美国的民主》

设问：这个世界上有没有完美的政治制度？有没有可以完全复制的政治制度呢？

设计意图：让学生明白美国政治制度虽然好，但不一定合适中国国情，避免学生对美国的盲目崇拜，培养学生的家国情怀

【板书设计】

一、自由民主的受阻

英国的殖民统治阻碍了北美的发展

二、自由民主的捍卫

1.开始：来克星顿的枪声

2.建军：组建大陆军，华盛顿任总司令

3.建国：《独立宣言》的发表

4.转折：萨拉托加战役

5.结束：约克镇战役

6.胜利：英国承认美国独立

三、自由民主的保障

1787年宪法

【课堂巩固】

1．（2018•江苏宿迁•13）初三某同学上网查阅“来克星顿”“华盛顿”“《独立宣言》”等资料，由此可以判断他学习的相关内容是（

）

A．英国资产阶级革命

B．美国独立战争

C．俄国农奴制改革

D．美国南北战争

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2．（2018•四川成都•14）“1777年7月，英军退到萨拉托加，还没来得及安营扎寨，就被从四面八方赶来的两万多民兵和迅速开到的大陆军包围，英军只得放下武器投降。”该战役的胜利成为了美国独立战争的（

）

A．导火线

B．开始的标志

C．转折点

D．结束的标志

3．（2018·广东省·19）当“一个民族必须解除与另一个民族之间迄今所存在着的政治联系时，就要求他们一定把那些迫使他们不得已而独立的原因宣布出来。这主张应出自（

）

A．《权利法案》

B．《独立宣言》

C．《人权宣言》

D．《解放黑人奴隶宣言》

4．（2018•广西贺州•13）1787年，美国在费城召开的制宪会议通过了一部联邦宪法，这就是1787年宪法。宪法确立美国是一个联邦制国家，规定总统既是国家元首，又是政府首脑，享有行政权。这说明美国政治体制是通过（

）

A．立法确定

B．会议形成

C．总统确定

D．人民决定

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