第18课 东晋南朝时期江南地区的开发获奖说课稿

《东晋南朝时期江南地区的开发》

教学设计

林口县柳树镇中学 李玉军

一、课标内容

知道两晋南北朝的政权更替频繁，初步了解人口的南迁和江南地区的开发史实和影响。

二、学情分析

本课讲述东晋南朝时期江南地区的开发，经济的发展原因之一就是政治原因，所以学习本课先要引领学生了解东晋、南朝的政权更替，知道这一时期的社会情况，本课涉及东晋、宋齐梁陈五个政权，在导入部分利用绘制图示，指导学生了解两晋南北朝政权更替与对峙，进行知识建构的同时，培养时空观念，通过阅读教材，小组合作，指导学生学习本课知识的同时，培养学生从史料中获取信息，分析史实的能力。

三、教学目标

（一）核心素养：本课教学活动结合地图，讲授东晋、南朝政治，培养学生时空观念，结合史料，进行对比归纳，培养学生史料实证，历史解释学科素养。

（二）学习目标：

1.阅读教材，讲述东晋兴亡概况；能够解释“王与马，共天下”现象的原因；讲述祖逖中流击楫、闻鸡起舞的故事。

2.结合地图，指出南朝：宋齐梁陈的地理位置，知道南朝政权更替，说出宋、梁时期的社会状况。

3.阅读教材，结合材料，对比江南地区的不同，归纳江南地区开发的原因，列举江南地区经济发展的表现，总结江南地区经济发展的影响。

4.讨论归纳民族迁徙的影响；联系现实思考人口流动对我国的经济发展有什么作用？

四、教学活动

（一）导入（PPT）

了解西晋之后南北政权的更替：

十六国--北朝（北魏--东魏、西魏--北齐、北周）

西晋

东晋--南朝（宋--齐--梁--陈） 设计意图：学生清晰知道西晋之后南方政权的更替，培养时空观念，并进行知识建构。

（二）出示学习目标

（三）自主学习

东晋的兴亡

1.讲述东晋的建立；

过渡：统治者虽然苟且偷生，但是南迁的北方人中却不乏爱国之士，他们中的杰出人物祖逖，为恢复中原作出了努力。请你讲述祖逖闻鸡起舞、中流击楫的故事。

东晋末年，政权落入武将手中，420年，东晋灭亡。

2.讲述祖逖中流击楫、闻鸡起舞的故事。

南朝的政治

1.宋齐梁陈地理位置

2.简要讲述宋、梁的社会状况。

江南地区的开发

材料一：(江南)地广人稀,饭稻羹鱼,或火耕而水耨……无积聚而多贫。

──《史记》

材料二：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。

1.秦汉时期的江南

2.东晋南朝时期江南经济发展的表现有哪些? 设计意图：培养学生整理教材内容的能力，并注重培养提取关键字、分析问题的能力。

（四）合作探究

1.东晋南朝时期江南地区开发的原因有哪些？

2.江南地区开发的影响？

总结归纳江南地区开发的影响：1. 对我国经济产生了深远影响，为经济重心逐渐南移奠定了基础。2. 到南宋时期最后完成经济重心南移。

设计意图：以小组为单位的合作探究，培养学生观察图片、分析史料的能力和协作精神，同时有助于解决本课的重难点。

（五）拓展提升

结合地图说出人口南迁的区域大致是哪里？民族迁徙在我国历史上有什么重要意义？

民族迁徙自东汉末年以来“北方民族迁往中原”开始，东晋南朝时期“中原汉族迁往江南”，是中国古代出现了第一次人口南迁的高潮。今天，我们身边也有人口流动现象，

这些人口流动对我国的经济发展有什么作用?

教师：民族迁徙自东汉末年以来“北方民族迁往中原”开始，东晋南朝时期“中原汉族迁往江南”，是中国古代出现了第一次人口南迁的高潮。今天，我们身边也有人口流动现象，

这些人口流动对我国的经济发展有什么作用? 学生：说出对我国经济发展的好处和存在的问题。

教师：农村劳动力从农村向城市转移，已经成为20世纪90年代以来中国经济、社会的一种重要现象，对城乡的经济发展、社会稳定都产生重要影响，有利也有弊。

设计意图：借古鉴今，联系生活实际，达到学习历史的目的。

（六）当堂训练

1.西晋和东晋的建立者分别是（ ）

A．司马昭 司马炎B．司马炎 司马睿

C．司马懿 司马炎D．司马昭 司马睿

2.唐朝大诗人杜牧有一首名篇《江南春》：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”诗中所述的“南朝”四个朝代更迭发展的顺序为（ ）

A．宋、齐、梁、陈B．宋、梁、齐、陈

C．齐、宋、梁、陈D．宋、陈、齐、梁

3.东汉末年，关中地区人口从240万减少到50万，扬州从320万增加到433万，荆州（今湖北境内从359万增加到620万。导致这一时期南北人口变化的主要因素是（ ）

A．江南地区开发B．北方战乱频繁

C．经济重心南移D．民族融合加

4.经济重心的南移是中国历史上的一个重要的历史现象，几乎贯穿了整个中国历史。那么，秦汉时期，我国的经济重心在（ ）

A．东方B．南方C．西方D．北方

5.魏晋南北朝时期，江南地区得以开发的最主要原因是（ ）

A北方人民南迁带来先进技术B南方的自然条件优越

C江南统治者行仁政D．南方社会较为稳定

6.宋、齐、梁、陈，因为都城都在一个地方，都偏安于江南，统称为南朝，南朝时商业最为活跃的大都市是（ ）

A．洛阳B．建康C．临安D．宁波

五、课堂小结

东晋时期，江南地区，战乱较少，社会稳定，统治者大都注重发展农业，积极兴修水利，推广先进生产技术，改变了江南农业“火耕水耨”的原始状况，转而进入精耕细作阶段。这样，江南很快形成为新的农业经济区，同时手工业、商业也得到迅速发展，使南北经济的发展趋向平衡。

六、板书

十六国—北魏-东魏、西魏-北齐、北周（北朝）

西晋

东晋---宋-齐-梁-陈（南朝）

政治：东晋、宋、梁

江南经济：秦汉时期；东晋南朝

七、教学反思

教师：指导学生有些频，“抢占”了学生自主学习的空间,抑制了学习能力的培养；对问题的设计不够精细，自接影响学生自主学习的效果和学习的氛围，没有吸引到学生的注意力，学习的积极性没有充分调动起来。

学生：学习状态不佳，注意力不集中，体现在对知识的接受和问题的回答反应上。参与自主学习，合作探究等能力有待于培养和提高。