第1课 中国早期人类的代表——北京人优质课教案内容

网络教研---主备教案

学科：历史

年级：初一

主备人：

研讨时间：

课题： 第一课

中国早期人类的代表——北京人

学习目标：1、了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。

2、培养独立思考和进行比较的能力。

3、认识中国是人类的起源地之一。

重点：北京人

难点：北京人

教

学

设

计

（教学流程、知识呈现、问题设置、学习方式、练习检测等）

●新课引入：多媒体展示女娲造人的民间故事,询问学生：谁能讲一讲民间故事女娲造人的传说，以此导入。可问学生：西方人类起源的传说。

一、

我国境内的早期人类【板书】

展示多媒体图片：阅读教材第二页，同学们得到了哪些历史信息？材料中提到了什么人、什么时间、什么证据？

鼓动学生争先回答，根据实际情况决定是集体回答还是单人回答。

简单介绍考古的一些知识，如化石、定年方法等。

元谋人

距今约170万年

中国最早的人类

二、

北京人【板书】

多媒体展示北京人头部复原图和思考题：读课文找一找北京人发现的时间、地点、生存年代、体貌特征。（学生共同回答时间、地点、年代，分组讨论根据头部复原图得出的体貌特征。）

发现时间：1929年【板书】

发现地点：北京西南周口店【板书】

生存年代：距今约20—70万年【板书】

体貌特征：手脚分工明显、残留猿的某些特征【板书】

多媒体展示北京人生活想象图和阅读要求：北京人过怎样的生活？为什么？要求学生分组讨论。

生活状况：群居生活【板书】

生产水平：能制造和使用工具，使用天然火【板书】

多媒体展示问题：想象一下，北京人的一天是怎样生活的？提示可以按时间顺序，也可以按衣、食、住、行的顺序。

多媒体展示问题：想一想，北京人是怎样得到火的？

三、

山顶洞人：【板书】

读第5页最后一段，找出山顶洞人的生存年代和体貌特征。学生回答。

生存年代：距今约3万年【板书】

体貌特征：和现代人基本相同

发展水平：人工取火【板书】

多媒体展示：山顶洞人的头部复原图和北京人的头部复原图，比较两种居民的差别。

学情研改

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读第6页，多媒体展示：山顶洞人的生活复原图及其使用的骨针和装饰品。分析山顶洞人的生产和生活情况。学生回答。

生活方式：氏族生活、工具进步【板书】

多媒体展示问题：动脑筋，海蚶是生活在海里的。在山顶洞人人的洞穴中发现海蚶壳说明了什么问题？你是怎样看的？学生分组讨论后回答。

多媒体展示：本节课的主要知识点。以此为本节课的板书设计。在展示的过程中，要求学生共同回答。

多媒体展示：设计的练习题，可以采取分组抢答的形式。

多媒体展示，鼓励学生自己动手。

●小结：总结本节课学习的三个远古居民的代表。 ★拓展延伸：多媒体展示：我国远古人类主要遗址的分布图。说明了什么问题？学生回答。

●巩固练习： 1、单项选择：

①、我国境内已知的最早人类发现于（

）

A、云南省 B、陕西省 C、北京 D、河南省

②、下列哪一项不属于北京人的生活特征（

）

A、会直立行走 B、使用打制石器 C、会钻木取火 D、过着群居生活

③、导致山顶洞人过着共同劳动、共同分配食物，没有贫富贵贱差别的主要原因是（

）

A、人们按血缘关系结合在一起 B、没有战争，和睦相处

C、生产力水平极端低下 D、人们有觉悟，互相谦让

●作业：（见课件）

教学反思

相关学习资源（导学、效能作业、教学录像等）

导学、效能作业、课件、教具：教具：地图册

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