第18课 美国的独立教学设计(第一课时)

第六单元

资本主义制度的初步确立

第18课

美国的独立

时间：2018年12月5日

授课人：杨惠青

地点：902班

【课程标准】

1、内容要点：美国独立战争、《独立宣言》、1787年宪法。

2、认知提示：通过了解华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国独立战争对美国历史发展的影响。

【教学目标】

了解独立战争的背景、经过等基本史实，概述1787年宪法内容，知识与能力

理解其对美国发展的重大影响。

过程与方法

研读《独立宣言》，体会其包含的资产阶级民主思想。

制作“美国独立战争简表”，加深对美国独立战争的历史影响的理解。

情感态度与价值观

了解华盛顿为美国独立和国家民主建设作出的重大贡献。

【重难点】

教学重点：美国独立战争、《独立宣言》。

教学难点：独立战争的双重性质。

一、教学过程

（一）导入新课

展示图片，提问学生：

这是哪国国旗？该国家中文全称叫什么？有谁知道国旗上红白宽条和星星代表什么含义吗？

教师讲述，导入新课：

美国这个国家虽然只有240多年的历史，但却演绎了大国兴起的罕见奇迹。它在欧洲文明的基础上，独创性地走出了一条自己的发展道路，将世界第一经济强国的位置占据了一个多世纪。列宁说，“现代的文明的美国的历史，是从一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的。”你知道这场诞生美国的战争历史上称为什么吗？今天，让我们一起来学习第18课：美国的独立。

（二）新课讲授

目标导学一：美国独立战争

1、回顾知识：

今天的美国分布在哪个大洲？历史上，它又是谁在哪一年发现的？当时岛上生活的土著居民叫什么？

提示：北美洲，1492年哥伦布发现美洲新大陆。美洲的最早居民是印第安人。他们创造了灿烂的美洲文化。

2、教师讲述：

新航路开辟后，欧洲殖民者纷纷涌入美洲，开拓殖民地。从1607年到1733年，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。

3、提问学生：

这个时候，在英属13块殖民地上生活着什么人呢？

提示：英国移民，欧洲其他国家的人、土著居民印第安人、非洲黑人奴隶等。

4、思考问题：

这些人为什么能联合起来对付英国，发动了这次美国独立战争呢？

5、教师讲述：

经过一百多年的开拓，这些欧洲移民，生活在共同的地域，逐渐形成了共同的语言。共同的生活，使他们逐渐形成了共同的文化，共同的风俗习惯，共同的市场，这样北美移民形成了一个新的民族—美利坚民族。

6、教师过渡：在英国殖民者的统治之下，北美人民的处境如何？他们为什么要联合起来反抗英国的殖民统治，发动这次独立战争呢？请看材料。

7、史料展示：（表格材料）英国对北美殖民地的政策（1660年—1775年）

1.规定糖、棉花、木材等货物只能运销英国。

2.不得直接进口欧洲其他国家的商品。

3.严格限制产品品种、行销地区和工人人数。

4.禁止殖民地居民到阿巴拉契亚山脉以西开荒

5.契约、广告、新闻纸类等都需缴纳印花税。

6.对进口的玻璃、茶叶等课以重税。

思考问题：

①根据材料，概括英国对北美殖民地采取什么样的政策？英国在北美殖民的目的是什么？

提示：高压政策、压制态度。英国要把北美殖民地作为它的原料产地和商品倾销的市场。

②根据材料并结合英国的殖民政策，说明17-18世纪北美殖民地的经济发展状况如何？

提示：北美资本主义经济得到发展。

8、教师过渡：伴随着北美资本主义经济的发展，面对英国的高压殖民政策，北美人民发出了怎样的呐喊？

9、展示材料：“Give Me Liberty（自由）

or Give Me Death”！

——帕特里克·亨利（《独立宣言》主要执笔者之一

【（一）美国独立战争爆发的背景——渴望自由】

10、总结知识，整理笔记：

①北美经济发展和美利坚民族的形成；

②英国殖民压迫阻碍了北美资本主义发展；（根本原因）

11、教师过渡：了解了独立战争的背景。接下来，我们一起来了解战争的过程，展示材料：（表格）战争初期英美实力对比（播放视频——美国历史02 严冬）

英国

北美13殖民地

经济

实力雄厚

薄弱

人口

3000万

不足300万

军事

强大的陆海军、战列舰300多艘。无海军，3艘缉私船。物资奇缺，装备精良，训练有素

未接受正规训练

【（二）美国独立战争的过程——追求自由】

1、阅读课文，制作美国独立战争简表。

时间

事件

地位

1773年12月

导火线

1775年4月19日

开始标志

1775年5月

建军

1776年7月4日

建国

1777年

转折点

1781年

胜利

1783年

结束

2、教师讲述：当时，独立战争进行得坚苦卓绝。一位医生就这样描写士兵的形象："鞋烂得露出脚趾头，破烂的长袜盖不住他赤裸的双腿。裤子破得几乎连羞都遮不住，衬衣撕成了碎条……"就是这样一群人，在为美国的自由和独立而战。

3、思考问题：战争如此艰难，是什么支撑他们克服困难，走向胜利？

提示：旗帜引领——《独立宣言》

；领袖引领——华盛顿；

【（三）美国独立战争的自由旗帜——《独立宣言》】

1、阅读课文，完成基础知识。

①时间；②起草人；③制定机构；

2、论从史出，材料研读：

材料一：我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利，为了保障这些权利，人类才在他们之间建立政府，而政府的正当权力，是经被统治者同意而产生的。当任何形式的政府对这些目标具破坏作用时，人民便有权利改变或废除它，以建立一个新的政府。

——《独立宣言》

回答问题：

①《独立宣言》认为人应有哪些基本权力？

②《独立宣言》认为政府的作用是什么？

③当政府不能履行它的义务时，人民可以怎么做？

材料二：我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应当从此完全废止。

3、整理笔记：《独立宣言》的内容：

①宣告人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利；

②号召殖民地人民反对英国的殖民统治，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立；

4、展示材料：如何评价《独立宣言》？

那时的我和你们差不多大，当你们的祖母指着《独立宣言》一字一句读给我听时，她告诉我，我们的战士之所以勇敢地踏上追求自由平等的征程，是因为他们相信，我们的祖先在200年前写在纸上的这些文字，一定有着深刻的内涵。

——奥巴马写给女儿的信（2009年）

5、整理笔记：《独立宣言》的作用：

①意义：《独立宣言》鼓舞了北美人民反英斗争，宣告北美殖民地的独立。

②地位：《独立宣言》是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为“第一个人权宣言”。

③局限性：没有废除奴隶制，天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人。

【（四）美国独立战争的影响及其性质——巩固自由】

①美国通过独立战争推翻了英国的殖民统治，赢得了国家的独立；

②为美国资本主义的发展开辟了道路；

③推动了欧洲和拉丁美洲的革命运动。

明确：美国独立战争具有双重性质，它既是资产阶级革命，又是民族解放战争。

【（五）1787年宪法——巩固自由】

1、教师过渡：美国通过独立战争获得了独立后，新生的国家却面临重重矛盾，中央政府与各州之间出现了什么问题？如何解决这个问题？

目标导学二：1787年宪法

1、教师讲述：1787年5月，华盛顿在费城主持召开制宪会议，制定了1787年宪法。

2、1787年宪法的内容：

①宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国。行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡。

②联邦政府与地方政府分享权力。

③总统和议员由选举产生。

3、1787年宪法的地位：1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。

目标导学三：探究活动——评价华盛顿

1、材料展示：

华盛顿有所为，美利坚民族得以独立；华盛顿有所不为，美利坚人民不受其害。

——易中天《美国宪法的诞生和我们的反思》

2、阅读课本，分别指出华盛顿“有所为”和“有所不为”的主要史实。

有所为：独立战争期间，担任大陆军总司令；在约克镇接受英军投降；领导美国人民取得民族独立；担任美国首任总统并连任。

有所不为：独立战争结束后，主动交出军权；拒绝部下推举他做国王的请求；主动放弃继续担任总统的权利。

3、华盛顿的历史功绩：

①领导美国取得了独立战争胜利，实现民族独立。

②开创了民主政治的先河。

二、课堂总结

独立战争后的六十多年时间里，美国由独立时的近300万人口，增加到了3000多万。爆炸式的移民增长，不仅在短时间内为开垦荒地提供了劳动力，也促成了跨越式的科学和技术引进

……

拿过接力棒的美国，虽然工业革命起步稍晚，但其速度和力度却超过了欧洲。到1860年前后，美国的经济发展水平已超过大多数欧洲国家。

——《大国崛起•美国》

三、板书设计

1.渴望自由——战争背景

2.追求自由——战争过程

3.自由旗帜——《独立宣言》

4.获得自由——美国独立战争的意义

5.巩固自由——1787年美国宪法