第11课 西汉建立和“文景之治”课件配套优秀

西汉的建立和文景之治

教学目标

1、

西汉的建立、休养生息政策、文景之治基本事实。

2、

透过历史现象认识历史发展规律，思考内在因果关系。

教学重点: 休养生息政策

教学难点：休养生息政策

【知识链接】

休养生息政策：休养：休息保养，生息：人口繁殖。休养生息指在战争或社会大动荡之后，减轻人民负担，安定生活，恢复元气。

汉初统治者采取道家老子的“无为而治”的思想，恩威并施，意在调和政治上的无为之道和构建政治秩序之间的紧张。它符合汉初自秦朝以来长期战乱，经济凋敝，上下渴望社会欲求。

治世：中国古代，社会稳定富裕、经济和文化发展水平较高，在一定时期内保持繁荣的时期。

导入新课：

师：我国由多少个民族构成？

学生：56个民族

师：人数最多的是哪个民族，

学生：汉族

师：我们的文字叫什么？

生：汉字

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师：你知道这都和什么有关吗？

生：

师：这些都与汉代辉煌灿烂的文明有关。这节课就让我们一起走进西汉的建立和文景之治。

师：看书中的一幅图片，汉并天下的瓦当。为纪念刘邦战胜项羽，统一天下建立汉朝而作“汉并天下”瓦当。（瓦当就是房檐的瓦片）

下面我们同学看一下西汉建立的时间，建立者，都城

学生回答

师：刘邦成为皇帝后，回到家乡做了一首大风歌。这首诗歌只有三句。看大屏幕

大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！

翻译：大风劲吹啊浮云飞扬，我统一了天下啊衣锦还乡，怎样才能得到勇士啊为国家镇守四方！

师：同学们齐读，你读出了刘邦是什么心情呢？为什么是这种心情呢？

学生：兴奋，激动。原因：秦末农民战争，推翻秦朝。楚汉之争，战胜项羽，统一国家。

师总结：从平头百姓到威震四海的开国皇帝，一定很兴奋。你还读出了

什么心情呢？

学生：忧虑，担心

师：忧虑担心什么呢？俗话说：“得天下难守天下更难”此时西汉建立之初，留给刘邦的是什么局面呢？

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看大屏两则材料

材料一：西汉初年，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”

材料二：自天子不能具钧驷（jun si），而将相或乘牛车，齐民无藏盖。

师：谁能给大家简单的翻译一下

学生：

师：结合教材谁能介绍一下当时是处于什么境况吗？

学生：到处是残破荒凉的景象，经济萧条，人口大量减少，社会生产遭到严重破坏。

师：为什么会出现这种境况呢？

学生：秦朝残暴的统治和秦末战乱

师：面对经济的萧条，假如你是刘邦，你会采取什么措施呢？

学生：发展生产，保养民力，轻徭薄赋等

师：如果你成为皇帝，一定是非常出色的君主，汉高祖刘邦采取了什么政策呢？

学生：休养生息政策

师：什么是休养生息政策呢？看大屏

休养生息政策：休养：休息保养，生息：人口繁殖。休养生息指在战争或社会大动荡之后，减轻人民负担，安定生活，恢复元气。

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汉初统治者采取道家老子的“无为而治”的思想，恩威并施，意在调和政治上的无为之道和构建政治秩序之间的紧张。它符合汉初自秦朝以来长期战乱，经济凋敝，上下渴望社会欲求。

师：学生读一下 师：具体措施是什么呢？谁能分享一下？

学生：

师：谁能用简要的话概括一下？

学生：

师：罢兵归农，释奴为民，轻徭薄赋

师：在这种政策下，汉初经济发展如何呢？

学生：

师：汉高祖死后，他的继任者继续沿袭休养生息政策，汉文帝汉景帝采取了哪些措施发展生产呢？

学生讨论：

师：说出第一项措施

学生：

师出示大屏

材料一：夫农，天下之本也，眹亲率天下农耕以供粢盛（zicheng）（古代盛在祭器内以供祭祀的谷物）。——《汉书.文帝纪第四

材料二：

“农，天下之本也，黄金珠玉,饥不可食,寒不可衣,其令郡国务农桑. “

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__《汉书.景帝纪第五

学生读，并简要的翻译

师：我们可以看出什么呢？

学生：重视农业

师：第二项措施是什么呢？

学生：

师：出示大屏

材料一汉文帝两次“除田租税之半”，即租率由十五税一减为三十税一。景帝即位后，三十税一成为汉代定制。 材料二文帝把壮丁每年服徭役一个月改为三年服一个月。景帝则把徭役起征年龄从17岁推迟到20岁。 师：我们看出了什么呢？

学生：轻徭薄赋

师：第三项措施是什么呢？

学生：

师：下面请同学讲个故事 缇萦救父

汉文帝的四年中，有人上书告发淳于意。按照刑法应当专车押送他向西到长安。淳于意有5个女儿，跟着（囚车）在哭。淳于意生气，骂道：“生女儿不生男孩，危急时没有人能帮忙。”这时小女儿缇萦因父亲的话而悲伤，就跟父亲向西行，上书说：“我的父亲做官吏，齐地的人都说他清廉公平，如今犯法应当获罪受刑。我为（受刑而）死的人不能复生感到悲痛，而受过刑的人不能再长出新的肢体，即使想改过自新，也没办法了。我愿意舍身做官府中的女仆来赎父亲的罪过，让（他）能改过自新。”皇上听到后为她的意愿感到悲伤，这年就去除了肉刑法。

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学生：

师：这个故事说明了什么？

学生：以德化民，废除严刑酷法

师：第四项措施呢？

学生：

师：找同学读故事三则

汉文帝故事三则：

（1）汉文帝时候，已经有了布鞋，草鞋沦为贫民的穿着，而汉文帝刘恒以“履不藉以视朝”，就是说他穿着草鞋上殿办公，作了节俭的表率。不仅穿草鞋，就连他的龙袍破了，也让皇后给他补一补再穿。他的后宫嫔妃也穿着朴素的服饰。

（2）古代皇帝住的宫殿，大都要修又大又漂亮的露台。汉文帝也想造一个露台，他找到工匠，让他们算算要花多少钱。工匠说：“不算多，一百斤金子就够了”。汉文帝吃了一惊，又摇头又摆手，取消了这项计划。汉文帝当皇帝二十多年居然没有盖宫殿，没有修园林，没有增添车辆仪仗。

（3）汉文帝最后一次节俭活动是他的丧事。他在遗诏中痛斥了厚葬的陋俗，要求为自己从简办丧事，对待自己的归宿“霸陵”，明确要求：“皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，欲为省，毋烦民”。

师：你感受到了什么？

学生：汉文帝提倡节俭，以身作则

师：你想象一下在汉文帝和汉景帝时期会出现怎样的局面呢？

学生：

师：出示大屏

“京师之钱累巨万，贯朽而不可校。仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。” ——《史记.平准书》

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学生：简单的解释一下

师：出现了怎样的局面呢？

学生：文景之治

师：治世，是什么呢？，政治清明，经济发展，人民生活安定

这是中国历史上出现的第一个治世。以后还有贞观之治，开元盛世等

它为汉武帝时期大一统局面的形成奠定了基础。

司马迁眼中的文景之治出示大屏

海内安宁，家给人足，后世鲜能及之。

_______司马迁《资治通鉴》

师：汉高祖刘邦统一前面临的社会状况，同学们可能还历历在目，而经过几代统治者的励精图治，取得了如此治世的局面。西汉统治者可以说吸取了谁灭亡的教训？

学生：秦朝

师：大屏

小组活动 讨论:西汉统治者都在哪些方面吸取了秦朝灭亡的教训? (提示:从赋税、徭役、刑罚、帝王生活和影响等方面考虑) 学生小组讨论回答

师：学史使人明智，知古鉴今，下面看两则材料

材料一中国要强，农业必须强；中国要美，农村必须美；中国要富，农民必须富。农业基础稳固，农村和谐稳定，农民安居乐业，整个大局就有保障，各项工作都会比较主动。 ***2013年中央农村工作会议讲话

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材料二：要坚持勤俭办一切事业，坚决反对讲排场比阔气，坚决抵制享乐主义和奢靡之风。要大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。 ——*** 师：你感受到了什么？

学生：重视农业，注意节俭等

师：通过这节课的学习，你感受到了什么呢？

学生：成由俭败由奢，得民心者得天下等。

师：我们用一首歌谣作总结大屏

高祖刘邦建西汉，休养生息减负担。 轻徭薄赋得民心，文景之治谋发展。 社会面貌大改观，奖励农桑重发展。 带头节俭把事办，以德化民民心安。 师：学生齐读

师：下面我们小试牛刀做些习题

【当堂检测】：

一、选择题

1、高祖兴，汉业建，至孝平，王莽篡。高祖建的政权称西汉，被称作高祖的是（ ）

A陈胜 B吴广 C刘邦 D项羽

2、今天我们采用以德治国的方略，而西汉重视以德化民是在（ ）

A高祖时期 B文景时期 C汉武帝时期 D汉惠帝时期

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3、以注意节俭而著称的西汉皇帝是（ ）

A汉高祖 B汉文帝 C汉景帝 D汉武帝

4、下列哪一项不属于文景之治的内容的是（ ）

A减轻农民的徭役、兵役和赋税 B劝百官关心农桑

C提倡节俭，并以身作则 D约法三章

二、材料分析

1、材料一

西汉初年，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”

材料二农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣……令郡国务农桑。

材料三到这个时期，国家的粮仓丰满，新谷子压着陈谷子，一直堆到仓外；府库里的大量铜钱，多年不用，穿钱的绳子烂了。散钱多得无法计算。

请回答：

（1）材料一说明了西汉初年，处于什么样的境况？为什么会出现这种情况？ 为解决这一问题，汉初统治者采取了什么政策？

（2）材料二反映了汉景帝实施了什么政策？

（3）材料三反映了什么时期的情况？历史上称这一时期为什么？你认为出现这一治世局面的原因是什么？

板书设计：

西汉的建立和文景之治

西汉的建立→休养生息政策→文景之治

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