角的分类教学实录与评析.pdf

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关键词：角的分类教学实录与评析

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角的分类

教学目标:

1、通过观察、操作活动认识平角和周角。

2、使学生会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角,并知道直角、平角和周角的关系。

3、培养学生的观察能力,实践能力及合作精神。

教学重、难点:

1、认识平角和周角。

2、理解锐角、钝角、直角、平角和周角之间的关系。

教学过程:

(一)引入课题

通过课件显示复习(1)有关射线,直线和线段的知识。

(2)角的大小与角的两边画的长短没有关系。角的大小要看两边叉开的大小,叉开得越大,角越大。

(二)学习新课

我们理解并掌握了角的概念,知道角的大小可用量角器来度量,角有很多种,今天我们就学习角的分类。(板书:角的分类)

1.认识直角。

(1)学生动手,拿出一张长方形的纸。

提问:量一量这个角有多少度?再量一量其它三个角的度数。

从而得出:直角是90度。板书:直角90度

(2)你能说出身边有哪些角是直角吗?(课本的角、黑板的四个

角……)

2.认识平角。

(1)学生动手,把刚才的纸对折。两个直角组成一个新的角,这个角有什么特点?(角的两条边在一条直线上了。)

(2)出示折扇,观察这是一个什么角?

(3)这个角是多少度?(180度,因为是两个直角组成的。)

(4)教师指出:角的两条边在一条直线上,这样的角叫做平角。平角是180度。

(6)你能说说平角与直角有什么关系吗?(一个平角等于2个直角。)

板书:1平角=2直角

3、认识周角。

(1)教师演示

把折扇慢慢打开,让学生看清扇子把转动了一周,也就是两条边重合了。

(2)教师画图。(见课件)

让学生看出一条射线绕它的端点旋转一周,知道了周角的画法。

(3)师指出:通过刚才演示,看出一条射线绕它的端点旋转一周所成的角叫做周角。 (板书) 周角是360度。

(4)你能说说周角、平角、直角有什么关系吗?

1周角=2平角=4直角(板书)

(三)全课小结

你能把学过的几种角按照角的大小,从大到小顺序排列吗?小组讨论后得出:周角、平角、钝角、直角、锐角。

(四)巩固反馈

完成练习(见课件)

角的分类教学实录与评析

角的分类教学实录与评析

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