②小狮子名师教学视频（文字实录）

《小狮子》教学设计

执教:南阳市第十六小学周晓静

教材解析:

课文以小狮子的变化为线索,描写了小狮子“懒惰——受教育——刻苦学习——成为真正的小狮子”的变化过程。

学情分析:

现在的孩子们,由于家庭条件优越,从小倍受家长的呵护,养成了凡事依赖父母,缺乏责任、自立意识的习惯,这篇课文用童话的形式教育孩子自己的事情要自己做,形象生动,有利于学生深入理解课文。

教学目标:

1、正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文内容,懂得要从小学习本领,学会自立的道理。

2、指导学生运用学过的识字方法认识生字,理解词语。

教学重点:

1、通过理解重点词句体会小狮子的转变,以及想要学会生活的本领,逐步自立的心愿。

2、认识本课生字,有感情朗读课文。

教学难点:理解狮子妈妈的话的意思。

教学准备:课件、字卡、词卡、头饰

教学过程:

一、创设情景,导入新课

1、小朋友们好!大家认识我吗?欢迎来到草原乐园,猜猜我是谁?(指导读:狮子)

2、“狮子”前,板书“小”,结合实际体会大、小狮子的不同。

3、小狮子成长的过程中,会经历许许多多的困难,十只小狮子中,只有两三只能够成长起来,长成威武的大狮子。下面我们就来认识一只可爱的小狮子,看看他能不能成为真正的狮子。

这节课,小朋友们也跟小狮子一起成长,边学习边摘星。四人小组中,得星最多的孩子就可以得到我们的狮子王勋章。

二、自读课文,交流成果

(一)、根据自学提示读课文,思考问题,交流自学成果。

(二)、交流自学成果

1、读课文的时候,你认识了哪些字?

2、四人小组合作做游戏——“我和生字捉迷藏”,巩固生字。

3、认读词语:懒洋洋晒太阳依赖奔跑扑食撕咬刻苦学习真正

4、讨论:这是一只怎样的小狮子?给词语分类(懒洋洋真正)。

三、品读感悟,体会情感

(一、)懒惰的小狮子

1、出示:这只小狮子一天到晚懒洋洋地晒太阳,吃饱了就在大

树下玩耍、睡觉,什么也不干。

(1)、它的懒洋洋表现在什么地方?

(2)、你有没有懒洋洋什么也不做的经历?

(3)、出示图片,引导观察,读出懒洋洋的语气。

(二)、小狮子受教育

1、过渡:大树伯伯看到他这幅懒洋洋的样子,是什么心情?小狮子为什么这样懒洋洋的?(四人小组合作,分角色来读,讨论:小狮子为什么不愿意练功?)

(1)、小狮子为什么不愿意练功?(练功太辛苦凭着爸爸妈妈的身份和地位,有福享)

(2)、课件出示小狮子的话,它在说这段话的时候,是什么样的神情呢?(引导读出骄傲、炫耀、得意洋洋)

(3)、你认为小狮子的想法对吗?为什么?

2、这话被狮子妈妈听到了,她对小狮子说——出示狮子妈妈说的话。

(1)、“依赖”什么意思?它和“依靠”有什么不同?

(2)、出示句子:“孩子,难道你能一辈子依赖我们吗?”理解反问句表达的意思,对比读中感悟感情表达的不同。

(3)、回想妈妈劝告自己的语气,再来读一读这句话。

(三)、刻苦学习的小狮子

过渡:小狮子从妈妈的话中,明白了什么道理?出示:要想成为一只真正的狮子,你必须学会自己生活的本领。”

1、一个狮子生活的本领是什么?能从词卡中找出这些词语吗? (奔跑、撕咬、扑食)

2、小狮子听了妈妈的话以后是怎么做的?出示:“小狮子听了妈妈的话,开始刻苦练习……真正的小狮子了。”

(1)、成为一只真正的小狮子,需要什么?(找出“刻苦学习”词卡,贴在板书上。)

(2)、大家想象一下,它是怎么刻苦学习的?还会吃那些苦?

(四)、真正的小狮子

过渡:小狮子学会生活的本领了吗?(学会了)出示:“你现在是一只真正的小狮子了。”

1、大树见证了小狮子从懒洋洋到真正的蜕变,在你的心中,真正的小狮子是什么样的?(勇敢、奔跑、撕咬、独立)

2、我们和大树一起夸夸小狮子——齐读

3、你现在就是这只小狮子,一只真正的小狮子,不再是空有狮子模样,没有狮子本领的真正的小狮子了。来夸夸自己吧!(指名读,读出高兴、自豪、骄傲)

四、总结全文,拓展延伸

1、在从懒洋洋到真正的小狮子,经历了刻苦学习、劳累与磨难的小狮子,还是一只怎样的狮子?(知错就改刻苦学习自立自强的小狮子)

2、我们也来和小狮子比一比!

我们怎样才能学会自己生活的本领?

3、总结:付出才有收获、努力才能成长。我们跟小狮子一样,不能依赖父母,学会独立,自己的事情自己做,刻苦学习、努力锻炼就一定能学会生活的本领!一节课的努力,孩子们都成长了,夸夸自己,小组长统计,谁摘星最多,谁就可以得到狮子王勋章了!

板书设计:

小狮子

懒洋洋的小狮子

刻苦学习

真正的小狮子