①我有一盒彩笔教学设计及教案分析

《我有一盒彩笔》教学设计

桐城市吕亭中心小学姚志琴

教材分析

《我有一盒彩笔》是北师大版小学语文二年级上册第七单元画为主题的第一篇课文。这是一首充满童趣,活泼生动的儿童诗。诗歌由两部分组成,都以“我有一盒彩笔”开头,用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔,画“美丽的今天”“明天的理想”两幅画的情景,抒发了儿童热爱生活,追求美好未来的情感,表达了孩子心中的理想。学情分析

学生喜欢朗读这样朗朗上口的诗歌,而且这首诗歌中富有童趣的想象力,也是孩子们所喜欢的。在前一天晚上,孩子们回家读了这首儿歌,对儿歌有了一些初步认识。

教学目标

1、正确流利、有感情地朗读课文,学习仿写句子。

2 、在多重对话与交流的过程中,引导学生边读边想,感悟诗的意境,领悟语言文字的美。

3、培养学生热爱生活的情感,满足不同层次的学生表现自我的需要,激发学生心中美好的理想和愿望。

教学重点:正确流利、有感情地朗读课文,学习仿写句子。

教学难点:课文第二小节(朗读能力和想象能力)

教学准备:课件彩笔

教学过程:

一、欣赏导入

课件播放歌曲,欣赏后导入新课,板书课题。(生齐读课题)二、初读课文

教师范读,小朋友听准字音。

三、品析词句

(一)初读课文,检查生字词:

1、课件出示生字词,各种形式认读(指名认读,看火车读)

2、自由朗读课文(小声,大声或默读)

3、同桌合作选择喜欢的一小节朗读。

(二)学习第一节

1、找一组喜欢第一小节的同桌朗读,其余学生思考:丁丁用彩笔画了什么?

2、丁丁首先画了什么?

引导学生说出直线后请一位同学到黑板上面画,其余同学在书上右边的空白处的位置画。

出示课件,引导学生读。

3、丁丁画了一条直线后还画了一条什么线?

让学生说出曲线后出示课件,引导孩子理解“连绵起伏”。

找生到黑板上画,其余同学在下面作画。

4、在连绵起伏的山尖上又画了什么?

生:月亮

你们见过中秋节的月亮吗?(学生结合生活谈谈自己见到的中秋明月的样子。)

那这黄色的圆应画在哪个位置?找生上黑板画。

师出示课件后引读诗句

5、丁丁最后画了什么?

师出示课件,让生体会塔高。

用怎样的语气才能读出塔的高呢?引导生读。

表扬读得好的同学,抽好同学读,再齐读。

师小结。

配乐齐读第一节。

根据板书背第一小节。

师小结:丁丁不仅喜欢美丽的今天,他还用彩笔描绘出明天的理想。(同时板书)

(二)学习第二节

1、找一组喜欢第二小节的同桌朗读,其余学生思考:丁丁有哪些明天的理想?

2、找生回答,师同时板书。

3、师:丁丁的这些理想中你觉得哪个理想最美好,最神奇,就多读几遍。

4、四人小组交流为什么喜欢这个理想?

5、汇报学习情况:你认为丁丁的哪个理想最美好,最神奇?

生:我画透明的海洋,为了看清海底的宝藏。

1、重点理解“透明”:清澈,没被污染。

2、理解“宝藏”:

你知道海底有哪些宝藏吗?(指名说)

看“海底世界”课件。(知道虽然海底有很多宝藏,但我们人类有合理的开发和利用,不能盲目地滥用。)

3、感情朗读。

生:我画绿色的太阳,为了让夏天凉爽。

为什么要画绿色的太阳?有哪些东西是绿色的?(指名回答)引导朗读。

生:我画结满面包的大树,为了永远消灭饥荒

1、生说理由。

2、引导:小朋友们每天能够吃到可口的饭菜,可世界上还有很多人每天吃不饱穿不暖。

(出示相关图片)

让学生知道世界上还有许多人正面临饥饿的威胁,应该养成节约的好习惯。

看到这些画面你想说什么?如果有结满面包的大树呢?

能读好这句话吗?(指导朗读)

(以读来体会、理解课文中的关键词:透明、饥荒)

生:我画小朋友长上翅膀,为了在广阔的天空飞翔。

1.生说理由。

2.想象一下,如果你现在就有一双翅膀,那么你会去做什么?

指名回答后，学生齐读这一节。

配乐朗读全文。

四、拓展延伸

每个人都有理想，如果让你用彩笔描绘出自己的理想，你会画什么，你能仿照课文说一句（一段）话吗？

五、出示课件，配乐欣赏作品。

六、布置作业

板书设计

我有一盒彩笔

美丽的今天 明天的理想

小河 海洋 宝藏

明月 太阳 凉爽

远山 大树 消灭饥荒

电视塔 翅膀 飞翔