2.20以内的退位减法（通用）优秀教案范文

20以内的退位减法

整理和复习

重庆市涪陵城区第十小学校刘巧教学内容:新人教版一年级上册P24-26。

教学目标:

1、引导学生发现、归纳和整理20以内退位减法表中算式的排列规律,使学生进一步掌握20以内退位减法。

2、使学生能正确熟练地进行口算20以内的退位减法,提高口算能力,能够独立的提出简单的数学问题。

3、培养学生观察、概括、迁移类推能力以及合作交流、团结竞争的合作学习意识。

教学重点:20以内退位减法的计算。

教学难点:发现20以内退位减法表的规律,表达规律,运用规律。教学过程:

一、复习导入

师:20以内的退位减法我们已经学完了,今天这节课我们一起来复习20以内的退位减法。

(师在黑板上板书课题)

师:孩子们,我们这个单元学习了20以内退位减法的方法有哪些呀?生:破十法和想加算减法。

师:孩子们真棒,那么你们会运用我们学过的计算方法计算出下列算式吗?

生,争先恐后的回答。

二、填表、探索规律

1、退位减法表

师:孩子们,在计算之前,仔细观察,从已有算式中找到规律完成黑板上这个20以内的退位减法表空白的部分(教师在黑板上出示20以内的退位减法表,生在提单上完成),抽一名生上台贴出20以内退位减法表空白的部分。

师:同桌互相说一说,这个减法表是怎么来排列的?你有什么发现? 2、学生汇报讨论结果,在学生汇报的时候,师注意引导在叙述上的有顺序性,当学生说到横行时,要将横行的规律说完再来观察竖行。竖看:

①从左到右各行都是按十几减9,减8,减7,......的顺序排列的。②各竖行的被减数都是按11,12,13,......减几的顺序排列的。③减数不变,被减数越大,差也越大。

横看:

①第一排都是11减几,第二排都是12减几......

②每一横排的件数都是按从大到小排列的。减9,减8,减7...... ③被减数不变,减数越小,差越大。

斜看:(教师引导总结)

①每一斜行算式的答案都相同。最外面一行的算式答案都是9,依次是8,7等等。

②被减数越大,减数也越大,差不变。

如果学生发现其他的规律要给予表扬。

三、口算游戏,解决问题

1、把全班分成四个大组(一组,二组,三组,四组),抽一名生上台任意指表中一题,抽每组中的学生迅速回答,练习口算,正确就奖励一朵小红花。

2、让孩子们根据每组小红花数量,提出相应的减法问题。

3、预设

生1:第一组得到的小红花比第二组多多少朵?

生2:第二组得到的小红花比第三组少多少朵?

生3:第三组得到的小红花和第四组相差多少朵?

......

......

师:孩子们你们会解决这些问题吗?

4、小结:谁比谁少,谁比谁多,谁和谁相差多少,说的意思是一样的。

四、分层练习,强化提高

教材练习六第1-5题。

五、课堂总结

师:今天我们复习了20以内的退位减法,大家都表现得很出色。通过本节课的整理和复习,你有哪些收获?