两位数加一位数和整十数优秀教学设计内容｜教案在线预览

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《两位数加一位数和整十数》学习目标:1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。2、能正确地口算两位数加一位数、两位数加整十数。3、能应用知识解决生活里相关的问题,体验数学与日常生活的密切联系。[学习重点]:掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。[学习难点]:相同数位相加的问题。[学习

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所属课文：两位数加一位数和整十数

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2018-05-10 13:11:00

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学校：郑州市上街实验小学

两位数加一位数和整十数优秀教学设计内容

未知

2018-05-10 13:11:00

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关键词：两位数加一位数和整十数优秀教学设计内容

正文

《两位数加一位数和整十数》

学习目标:

1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。

2、能正确地口算两位数加一位数、两位数加整十数。

3、能应用知识解决生活里相关的问题,体验数学与日常生活的密切联系。[学习重点]:掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。

[学习难点]:相同数位相加的问题。

[学习过程]:

一、复习旧知

课件出示口算题

40+20= 40-20= 50+30= 50-30=

70+10= 70-10= 30+10= 30-10=

指名学生回答,并说出想法。

二、探索新知

1、创设情境,引出例题

(1)、引导学生分析题意,列出算式。

(2)、同桌交流计算方法。

(3)、全班交流计算方法。

A、数数的方法:36、37、38。(一个一个数)

B、摆小棒的方法。(一根一根的放在一起数)

C、把35分成30+5,先算5+3=8,再算30+8=38。

2、学生独立解答第三问

(1)、学生自主完成。

(2)、同桌交流计算方法。

(3)、全班交流计算方法。

A、数数的方法:45、55、65。(十个十个数)

B、摆小棒的方法。(成捆的放在一起数)

C、把35分成30和5,先算30+30=60,再算60+5=65。

3、小结

(1)、引导学生观察两个例题,揭示课题。(板书:两位数加一位数和整十数)

(2)、比较两个例题的异同点。

不同点:“35+3”是两数加一位数,先算个位,而“35+30”是两位数加整十数,先算十位。

相同点:把相同数位上的数相加,即几个十加几个十、几个一加几个一。

三、分层练习,巩固提高

1、请你判一判。

32+6=92()51+20=53()

2、比一比谁最快。

完成书本61页“做一做”,指名说一说计算方法。

3、用数学。

(1)、我们班有50个同学,隔壁教室有46个同学在上课,两个教室一共有几个同学?

(2)、早上老师看到我们教室有43个同学,操场上有6个同学在做值日,请问同学们全到了吗?

4、游戏(找朋友)(音乐伴奏)

53+4 62+3 31+5 27+2 45+3

53+40 62+30 31+50 27+20 45+30

拿到口算卡片的同学进行口算后,根据得数将口算卡片分别放入”大于50的”和“小于50的”两个盒子,全班同学共同检验。

四、总结

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数和整十数优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数和整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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