两位数减一位数和整十数主要内容及教案内容

两位数减一位数、整十数

教学设计

牛兰甸小学崔燕燕

学情分析:

这节课是基于之前两位数加一位数、整十数的知识,将加法转换成减法的方法,培养学生的口算能力,同时又是今后学习两位数减两位数最直接的基础。它在整个100以内减法中起着承上启下的作用,所以要引导学生充分利用过去所掌握的计算方法解决本节的问题,让学生充分感受两位数减一位数、整十数先出现不退位的,再出现退位的。

教学目标:

1、知识与技能目标:通过直观,使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。

2、过程与方法目标:学生通过经历两位数减一位数的计算方法的过程,培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。培养学生的发散思维能力。

3、情感态度与价值观目标:通过学习,培养学生主动探索知识的精神,激发学习数学的兴趣。

教学重点:

掌握两位数减一位数的计算方法。

教学难点:

能比较两位数减整十数与两位数减一位数在计算过程中的异同点。

教学具准备:

多媒体课件、计数器

教学过程:

(一)复习铺垫,导入新课

同学们好,我们的课堂上经常出现数字小朋友,从认识数字到数数,它可是我们的老朋友了,接下来我们一起来听一首关于数字的儿歌吧!

好,同学们听完这首歌还记得上节课我们学习的知识吗?一起来复习一下吧,拿出课前准备好的练习本,一起来算算吧!

(二)创设情境,在问题中探究新知

图书馆的小美和小强在整理书籍,遇到了一些问题,我们来帮帮他们吧!观察图片,第一个问题故事书还有多少本呢?(思考,指名回答)第二个问题动漫书还有多少本呢?(生答)

同学们非常棒都可以正确地列出算式,那么我们如何计算出结果呢?认真思考,谁能借助计数器来解决呢?

(指名答)请到黑板前给大家指一指,分享一下自己的想法。非常好,老师板书总结。(两位数减一位数)第二个问题(两位数减整十数)。

同学们我们上体育课也会有问题,那么大家看图片,还剩多少个足球呢?

36-8=?

非常好,接下来大家用已学的知识来解决这个问题,也就是退位的减法。

(三)强化练习,内化方法

非常好,这节课我们每位同学都很厉害,表现得特别好,这节课我们共同学习了两位数减一位数、整十数的知识,接下来来做几道习题吧。

(四)回顾总结

这节课我们学习了很多新知识,那么老师布置一个课后作业,两个人一组,互相分享这节课新学的知识吧!

教学反思

本节课整体来讲还是效果不错的。向学生提供贴近生活的信息资源。“图书角”是学生比较熟悉的事物,几乎每个班级都会设置。本节课以此为切入点,意在引起学生的注意力,调动学生的参与本节学习的积极性。

注意从学生已有的知识经验出发,充分发挥学生主体意识,培养学生自主探索的学习方式。充分发挥学生的主体作用。通过提出数学问题,层层递进,使整节课显得更有逻辑感。

其中有一个最明显的问题就是“退位”这个词提的不多,本应该给学生构建退位的减法的概念。在练习题部分可以适当的减少题量。