练习五优秀说课稿

二年级下册认识图形

练习五教学设计

金州区复州湾中心小学张桂娜

教材分析:

在一年级的学习中,学生积累了由实际物体抽象出长方形、正方形、三角形和圆的活动经验,对平面图形有了最初的认识。本单元是在一年级的基础上,进一步拓展学生对图形的认识。本单元的练习题着重是帮助学生体会图形与现实生活的联系,直观感知图形。借助丰富的观察、操作活动,帮助学生积累图形的活动经验,加深对图形的认识。借助图形欣赏活动,发展学生的空间观念和审美能力。一方面通过图案欣赏发展学生的审美情趣,激发学生对数学学习的兴趣;另一方面通过引导学生用学过的图形设计自己喜欢的图案,发展学生的空间观念和创新意识。

学情分析:

孩子们在一年级的时候对长方开和正方形有了直观的认识,本单元从边和角的角度进一步研究长方形和正方形的特征不是很难。对于角生活中也是比较常见,学起来也不是很陌生。相信在折一折,量一量,填一填的操作活动中孩子们一定会很感兴趣地探究长方形,正方形的特征,通过拉动长方形的木框,也能很轻松地认识平行四边形。

教学目标:

1、巩固从实际物体中抽象出角、正方形、长方形和平行四边形的过程,初步发展空间观念。

2、结合生活情境,直观认识角、正方形、长方形和平行四边形;会借助三角板辨认直角、锐角和钝角;结合观察、操作活动,能够用学生自己语言描述长方形,正方形的特征;会用正方形、长方形、平形四边形等图形设计简单的图案,发展初步的审美意识。

3、了解用折、画、比、量、等多种认识图形的方法,体会研究图形方法的多样性,激发以图形研究的好奇心。

教学过程:

一、小树初长成(回想本单元各小节当中的知识点)

导入:孩子们我们第五单元认识图形已经学完了,今天一棵图形的大树已经在我们每个人的心中生根发芽。相信通过今天这节课的练习我们心中的图形大树就会更加的枝繁叶茂。

1、下面请同学们在小组当中交流一下我们本单元当中学习了哪些新知识,把我们的知识树的主干画出来。

2、学生们在小组中交流本单元所学习的主要新知识。

3、全班交流。教师随机出示课件帮助学生梳理本单元知识。

认识角认识直角长方形和正方形平形四边形欣赏与设计识识图形

二、小树枝叶茂。(巩固每小节当中的知识点)

全班交流每一小节的知识点

(1)认识角:寻找生活当中的角角的组成和角的各部分名称如何比较角的大小。

(2)认识直角:角的分类直角、锐角、钝角。

(3)长方形与正方形:长方形有四条边四个角都是直角,对边相等。长的边叫长,短的边叫宽。正方的四条边都相等,四个角都是直角。

(4)平形四边形:是由长方开有拉伸而来的,拉伸后什么变了什么没变。

(5)欣赏与设计:用学过的图形设计图案。

三、小树已开花

1、完成书中练习五第一题

(1)独立完成(用三角板比一比是什么角标记在书中)

(2)选一个角在小组交流角的各部分名称。

2、出示练习五中第二题。

(1)全班交流各个角都是什么角。

(2)总结角的分类。

3、画一画、描一描

完成书中练习五的4、5、6

(1)独立完成

(2)在小组中展示,有困难的互相帮助。

(3)在全班展示交流。

4、想一想

完成练习五第7题。根据要求拼一拼。在小组中交流方法和理由。

全班汇报交流。

5、找一找

完成书中练习五第3题(提示用学具钟拨一拨,比一比,找出还有哪两个时刻的时针和分针形成的角同样大。找出后,说一说是什么角。在整点时刻找。) 6、拼一拼

完成练习五中的8题。

自己拼拼看

然后在小组中展示

全班展示。

四、小树已结果

1、我是小小设计师

用学过的图形在方格纸上设计出一个你喜欢的图案。

2、在全班展示你的设计。

五、全课小结

说说你本节课的收获