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找规律教案

一、游戏导入。

1、猜一猜云朵的后面会藏着什么呢?

学生回答:西瓜、小白兔。

2、一起和冯老师来看看云朵的后面到底藏着什么呢?

师:原来呀第一朵云朵后面藏的是桃子。

3、那么现在第二朵云朵后面会藏着什么呢,谁能来猜一猜?

学生:西瓜。

师:原来藏得又是一只猴子。

4、现在你知不知道后面的云朵藏着什么呢?

学生:猴子、桃子、猴子、桃子、猴子、桃子。

5、孩子们真棒,大公鸡都给你们竖起大拇指了,到了第四朵云朵,你为什么能这么准确的猜出云朵后面藏着什么呢?

生1:因为是一个猴子、一个桃子、一个猴子、一个桃子、一个猴子、一个桃子。

生2:因为有规律。

今天我们这节呢就和冯老师一起来找规律把(板书:找规律)

二、情境引入

一放:

1、六一儿童节要到了,你们看,小朋友把自己的教室装扮的美不美呀(出示教材中六一儿童节的主题图)

生:美

2、为什么教室会这么美呢?我们看一看。

生1:因为有红旗、灯笼。

生2:因为这些都是有规律的。

3、有规律的东西就有一种美感,那我们一起来看看他们是怎么排列的。

生1:彩旗是一面黄、一面红、一面黄、一面红、一面黄、一面红。(板书:一面黄、一面红)

4、我们发现是彩旗的什么有规律呢?

生:颜色(板书颜色)

5、哦,我们看电脑博士做了一件什么事呀?圈出来的部分是怎样的呀?

生:他把黄旗和红旗圈了起来。生:重复的(板书:重复)

6、这样子圈有什么好处吗?

生:让规律更加的清楚。

7、谁能把彩旗的规律完整的来说一遍?

引导:彩旗的规律是一面黄、一面红,为一组不断重复排列的。(点学生说,和同桌之间说一说,在整齐的一起说)

8、还有哪些有规律呢?先自己独立思考。在和自己的同桌交流,一定要用完整的语言要表达,等会请小组上来汇报。

生:花的规律是一个红、一个紫为一组不断重复排列的

生:灯笼的规律是一个红、两个蓝为一组,不断重复排列的。

生:跳舞的是一个男生一个女生为一组不断重复排列的

引出灯笼的数量和小朋友的性别也是有规律的(板书:数量、性别)

二放:

聪明的小朋友们恭喜你们进入了智慧门,还有信心过我这一关吗?请看第一关。

1、下一个是什么?

总结出这个形状有规律(板书:形状)

2、

总结出数字有规律(板书:数字)

三放:

1、第二关我是小画家(创造规律)

闯关要求:

(1)请用铅笔在纸上画出有规律的图形。

(2)画好之后,同桌互相说一说。

(3)说好之后就要坐端正,比一比哪一桌最快。

(4)小组汇报。

2、闯关成功进入智慧门,欣赏生活中的规律

3、这节课你学到了什么?

4、生活中的规律无处不在,我们要学会观察,用欣赏的眼光去发现我们生活中的规律。