①流动的画教案3

《流动的画》教学设计(北师大版二年级上册) 授课教师:汪晓燕

教学目标:

1、读中感悟课文内容。

2、练习有感情的朗读课文,感受祖国山水的美丽。

3、学习兴趣浓厚,积极主动参与;有保护环境的意识和自觉维护环境的行为。

教学重点:有感情地朗读课文。

教学难点:体会祖国山河的美丽,养成保护环境的习惯。

教学方法情感引读法、情景教学法

教学准备:有关课件、录音、卡片等

教学过程:

第二学时

一、课前阅读展示

师:同学们,注意啦!现在又到了我们的“阅读小能手”展示的时间,今天到谁啦?

生1:朗读《看热闹》

师:XX真勇敢,今天第一个上台。

生2:朗读《一只鸟和一颗树的故事》

师:读得挺流利的。]

生3:朗读《小燕子》

师:读得真投入。

师:看得出,同学们在课余时间都能认真的、积极的去阅读课外知识,希望你们能坚持下去。

师:同学们,上课之前老师对你们有个要求,希望你们在这节课里能认真的学习,做得到吗?生:能。

二、复习导入

1、检查生字词

师:上节课,我们学习了《流动的画》这一课的生字词,不知道同学们学得怎么样了。先请几位同学读一读。

课件显示(流动、往来、好似、扔出、忽然、知道、不能弄脏、脸颊、山腰、白纱、鲜花、浮上)

指名按顺序读、不按顺序读,师生及时纠正读音

2、检查朗读

师:你们把词语读得这么准确,是不是也能把课文准确的读下来呢?接下来,请几位同学来读课文。

指名两人分小节读。

其他生评:XX读得很准/XX读得挺流利的/XX的声音很响亮

三、学习第一小节

1、欣赏美文、美景

师:接下来,让我们乘着火车,和文中的小朋友一起去欣赏窗外的景色。

(课件显示文中插图、播放课文录音,创设情境。)

2、独立朗读

师:课文中描写的景色美不美?生:美/美极了

师:那你想自己读一读吗生:想。

师:现在,请同学们用自己喜欢的方式朗读第一小节。并思考:(三个感叹句表达了谁怎样的心情。“我”和妈妈坐在火车上,看到了哪些景物?)课件显示问题,请同学们带着问题开始朗读

3、学生汇报

生:①第一个感叹句表达“我”的心情。第二个感叹句表达妈妈的心情。第三个感叹句表达“我”的心情。“我”和“妈妈”坐在火车上看到了美丽的鲜花/弯弯曲曲的小河/长长的公路

板书*小河、山、白纱、汽车、公路、鲜花、水库、山坡、房子

4、美读感悟

师:课文中是怎样描写这些景物的?谁来读一读?生1读

师:读得多流利啊!谁也能这样读一读。生读

师:文中有两个比喻句谁能找到它,并说说把什么比成什么?生:把雾比作白纱;把水库比作镜子。

师:看到这么美丽的风景,你的心情怎么样?

生:我觉得很高兴/很快乐/很吃惊

师:说得真好,自己试着用这样的心情读一读这句话。注意文中排比句读的时候,要注意声调高低,语气轻重,读得有变化才能表现出我们祖国景色的丰富多彩师:除了这些美丽的画面,还可能看到什么?

生:还可能看到长长的瀑布/还可能看到小鸟在天空中飞舞/还可能看到美丽的彩虹/还可能看到柳枝在跳舞,蓝天飘着朵朵白云。。。。

师适时评:你们的想象力真丰富啊!说的真好!

师:我们祖国美丽的景色还有很多很多,现在跟着老师一起去欣赏欣赏。

课件播放景色录像,师生欣赏

师引生读:多美的景色啊!看到这些美景你有什么想说的?

我想好好学习将来要到这些美丽的地方去看一看;我们的祖国太美了,我一定要热爱祖国的河山。

(二)学习第二小节

1、导入

师:看到这美丽的风景,你想用什么办法留下它?

生:我要用五彩的画笔画下它。

我要用歌声留下它。

我要用优美的句子记下来。

我要把它照下来。

2、读悟

师:文中的小朋友是怎么做的?谁来读一读第二小节?

指名读

师:“我”边吃橘子边画,正要把橘皮扔出窗外,“我”扔了吗?:我忽然看见后面有个破折号,请同学们想想我可能看见什么而没有扔?

生:我忽然看见妈妈责备的目光。看见小鸟在天空唱歌,不忍心打扰,看见窗外美丽的景色,不忍心弄脏。。。

师:是啊,窗外景色这么美,谁也不能弄脏它。

板书*不能弄脏它*

师:谁来读读“我”说的话?

课件显示“我”说的话生1读

师:读得多诚恳啊!妈妈听了“我”的话怎样做的?

生:读妈妈说的话

随机板书*懂事的娃娃*(引领齐读)

师:“妈妈”为什么夸“我”是个懂事的娃娃?

生:因为没有把橘皮扔出窗外/我没有弄脏流动的画/我懂得保护环境

师:如果是你,你要怎样使这幅流动的画永远这么美丽,也做个懂事的娃娃?生:不乱扔果皮纸屑/要保护花草树木,保护环境。。。。

师:懂事的娃娃们,现在和你小组的同学读第二小节,边读边体会“我”和“妈妈”当时的心情。

师:指名读、分角色读第二小节

四、巩固练习

1、师:这么美的画,这么美的课文,不多读几遍多可惜啊!下面,你可以选择你最好的好朋友、选择你们喜欢的小节来读。

2、师生共读,配乐

师:现在让我们再次欣赏这幅流动的画

生:师生共赏读全文

五、总结、延伸

师:这节课,同学们学得很认真。从中感受到了祖国美丽,也懂得了“祖国是我家,美化靠你、靠我、靠大家”。希望课后同学们以实际行动,开展“我做环保小卫士”活动;收集有关描写祖国的句子、文章。