②小马过河ppt课件教学实录是什么类型的资料？

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②小马过河ppt课件教学实录｜教案在线预览

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关键词：②小马过河ppt课件教学实录

正文

小马过河第二课时教学设计

育红小学闵红利

教学目标:

1、认真观察画面,看懂图意,进一步理解课文内容。

2、通过读这篇童话故事,让学生懂得遇事要动脑筋,多思考,不能光听别人说,自己一定要去试一试,找到解决的办法。

3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

4、继续培养学生合作学习的意识,感受学习的快乐。

教学过程:

一、谈话导入:

1.出示词语,学生认读。

2. 课文有几个自然段?小马为什么要过河?(小马帮妈妈做事,要把半口袋麦子驮到河对面的磨房去。)

二、新课:

1.课件出示学习要求:用自己喜欢的方式朗读课文,思考:小马几次从家里来到河边?每次的结果如何?

2.过渡:小马第一次来到河边,为什么没有过河呢?请小朋友们带着这个问题,默读课文三、四自然段。

课件出示学习要求:(1)小马在去磨坊的途中遇到了什么困难?他是怎么想的?(2)同时一条河,老牛和松鼠说的一样吗?用“————”画出牛伯伯和松鼠说的话,在有感情地读一读,想一想他

们的说法为什么不一样?请你用“因为……所以……”这样的句子说一说其中的原因。

3.老牛和松鼠的话你们仔细想过了,可是小马想过它们说的话了吗?你从哪里看出来的?读一读你找到的句子。(多媒体出示带有近义词“马上、连忙”的句子。)

(1)小马听了老牛的话,立刻跑到河边。

(2)小马听了松鼠的话,连忙收住脚步

A、指名读。

B、“立刻”、“马上”都表示什么?请你再读一读,看看你能明白什么?(小马不动脑筋)

4.小马第一次来到河边,听了老牛和松鼠的话,没有过河。那第二次呢?它过河了没有?请默读课文最后一自然段,第二次为什么能过河呢?

6.学生自读第5自然段,并划出一句对自己帮助最大的话。

对老马教育的这段话,让学生:

(1)读——读出“亲切”的语气。

(2)说——说说“光”在句子中是什么意思,“别人”指谁?

(3)写——做改写句子的练习:用“不应该……而应该……”的句式表达老马的意思。

(4)议——读了小马妈妈的话,你明白了什么?

六、依据课文,小结收获。

1.小马从磨坊回来后,会对妈妈说什么?妈妈又会对它说什么?

2.说说学习了课文,你有什么收获。

三、写字练习

完成语文天地第一题。

四、思维启迪,拓展延伸。

课外阅读:会动脑筋的小马

板书设计:

小马过河

老牛浅高

松鼠深矮

小马既不像……也不像……

遇事要多动脑,并且要亲自尝试。

会动脑筋的小马

一天,风爷爷生气了,“呼呼呼”地刮起了,把公路边的一根电线刮断了。

小山羊不知道电线断了,不小心碰到了断在地上的电线,触电了。正和小山羊一起玩的小牛和小马看见了。小牛连忙推小山羊,想让小山羊离开电线,没想到,他也触电了。小马没有去推小羊,

他飞快地向电闸跑去,叫正在旁边劳动的牛妈妈拉开了电闸。小山羊都得救了。

小羊和小牛对小马说:“小马弟弟,谢谢你救了我们。”“不用谢,我爸爸常常告诉我,干什么事都不能光凭勇敢,要多动脑筋。”

资料摘要

②小马过河ppt课件教学实录

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：②小马过河ppt课件教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？