十几减9教学设计｜教案在线预览

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十几减九雷河镇七里村小学李秀平教学内容:教科书第9~12页学习目标:学习破十法的思维过程,能够比较熟练地口算十几减九的退位减法学情分析:学生在上学期已经能熟练计算9加几的进位加法,而且一年级学生以具体形象思维为特点,集中注意力时间短,爱说爱动。教师在教学中应考虑学生的年龄特点,在具体活动中引导学生多

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几减9

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2018-06-08 15:42:00

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学校：宜城市雷河镇七里村小学

十几减9教学设计

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2018-06-08 15:42:00

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关键词：十几减9教学设计

正文

十几减九

雷河镇七里村小学李秀平

教学内容:教科书第9~12页

学习目标:

学习破十法的思维过程,能够比较熟练地口算十几减九的退位减法

学情分析:学生在上学期已经能熟练计算9加几的进位加法,而且一年级学生以具体形象思维为特点,集中注意力时间短,爱说爱动。教师在教学中应考虑学生的年龄特点,在具体活动中引导学生多动手、动脑、动口,调动各种感官参加活动,提高学习效率。

教学重点难点:掌握十几减九的算法。

教具、学具预备:教师:第9、10页主题图、课件;学生:小棒教学过程:

一、设疑自探,复习导入:

1、出示口算卡片学生口算。

9+4= 9+8= 9+6= 9+2= 9+9= 9+5= 9+3= 9+7= 2、9+()=12 9+()=13

9+()=14 9+()=15

9+()=16 9+()=17

这几道题你是怎样计算出来的?

二、质疑合探,探究十几减9的计算方法

1、导入:

同学们,你们喜欢到公园玩吗?有一些小朋友也喜欢到公园来玩,他们在干啥?

2、你能不能按照气球部分提个问题?风车部分呢?

3、气球图列式:15-9=

风车图列式:16-9=

小结:同学们通过认真视察,提出了问题,并列出了算式。

4、公园另一角的小朋友在干啥?(猜谜、套圈)你能提出啥问题?

列式:13-9= 14-9=

5、观察所列出的算式,引导学生说一说发现了啥?

揭题:这节课我们就来学习十几减9(板书课题)

6、(1)15-9用手中的学具(小棒)摆一摆怎么样计算?还有没有其它方法?

(2)小组交流自个儿的方法。

(3)学生汇报,引导学生认真视察这些方法,选出自个儿最喜欢的,

(4)小结:小朋友们都选出了自个儿最喜欢的计算方法,那你能不能用自个儿最喜欢的方法计算一下剩下的式题,并说一说你的方法。

(5)你还明白那些十几减九的算式吗?

(6)教师板书算式,指名口算,说一说你是如何想的?

(7)小结:小朋友用自个儿喜欢的方法计算了这些题。

三、质疑再探,总结出十几减9的计算方法。

1、做一做第2题、第3题

2、练习:帮小白鸽送信。组织学生游戏,请同学们以小组为单位,帮助这些“鸽子”找到自己的家。

3、组织学生归纳十几减9的计算方法,指名回答。

四、应用拓展

绘画小组有16个同学参加,已经到了9个同学,还有几个同学没有到?到的同学中6个女生,3个男生,女生比男生多几人?

五、总结:

这节课学习了啥?通过这节课的学习你是怎样计算这样的减法?六、作业:练习二第1、5题

板书设计:

十几减9

15-9= 6 16-9= 7 13-9= 4 14-9= 5

11-9= 2 18-9= 9 17-9= 8 12-9= 3

关于本教案的常见问题

Q：十几减9教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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