5.认识人民币（通用）教案3

认识人民币

单元教材分析:

本单元的内容是:认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系,认识各种面值的人民币,能看懂物品的单价,会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识,学习、认识人民币,一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币,提高社会实践能力;另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解;体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中,老师要创设具体地生活情境,让学生在购物的活动中认识人民币。

教学目标:

知识与能力:

1.使学生认识小面值的人民币,知道人民币的单位有元、角、分。

2、掌握人民币之间的关系:1元=10角,1角=10分。

过程与方法:

1、引导学生深入读懂教材,让学生经历“认识各种小面值的人民币――掌握单位间的进率――简单换算”的过程;

2、在认识各种面值人民币的过程中培养学生的观察能力;

3、在取币、摆币活动中加强体验,培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。培养学生的有序思维能力和灵活应用能力

情感态度与价值观:

1、感受数学与生活的紧密联系,渗透应用意识;培养学生积累操作、思考、解决简单数学问题活动经验。

2、注意培养一年级学生良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣。养成爱护人民币的好习惯。

教学重点:认识小面值人民币,认识人民币的单位元、角、分,知道进率。

教学难点:理解元、角、分之间的进率关系及互化。

教学过程:

一、导入

师:小朋友今天老师带来了一个货架,看看上面都有什么呢?

生:有铅笔(5角),橡皮(1元),尺子(8角),文具盒(6元5角)本子(2角)......

师:知道它们的价钱吗?

生:一支铅笔的价钱是5角,一个文具盒6元5角......。

师:买这些东西需要什么呢?

生:钱。

师:美国的钱叫美元,日本的钱叫日元,那我们国家的钱叫什么呢?是叫中元吗?

生:不对,叫人民币

师:说得对,要使用人民币首先我们要认识人民币,这节课我们一起来认识人民币。

二、快乐学习,认识新知。

1、认识人民币

师:老师想卖一支圆珠笔谁愿意来买?你拿的是多少钱?

生:1元

师:你是怎么认识1元的?

生:有一个汉字的壹圆,还有一个数字的1.

提示:壹是大写的汉字一,圆是人民币的单位,我们一般写成这个元(板书:元)国徽是我们国家的标志,我们爱护人民币,就表示我们热爱伟大的祖国,请同学们想想:我们在生活中该怎样爱护人民币呢?(不乱涂乱画乱折)

师:这是一枚硬币,这是多少呢?

生:也是1元。

师:你是怎样认的?

生:也是有一个1和元。

师:无论是硬币还是纸币你都是怎么认的?

生:都有一个1和一个元。

师:也就是说,我们可以通过辨认人民币上的数字和汉字来认识人民币。那老师要来考考你们了,老师把这张人民币上的数字遮住了,谁认识?

生:5元。

师:老师都把数字遮住了,你是怎么知道是5元的?

生:因为5元的颜色是紫色的。

师:你真聪明,对,我们还可以通过观察人民币上的颜色来认识人民币。你们看,老师这儿还有一张5元。

生:不对!这是5角。

师:你是怎么知道这是5角的?

生:上面有个数字的5,还有个角字。

师:对,这个“角”也是人民币的单位。(板书)

请同学们用刚才学过的认识人民币的方法,认一认,这是多少钱?请同学上来说一说。

生:这是1角,上面有个数字1,还有汉字的角。

师: 1角钱可以买什么?谁能说一说?

生:1颗糖。

师:没啦?确实,现在社会在发展,经济在发展,1角钱的确买不到什么东西了,但是,在老师小时候,1分钱就可以买1颗糖。你们看:这些钱你们见过吗?请同学上来认一认。

生:这是1分,2分,和5分。

师:分也是我们人民币的单位。那也就是说,我们人民币的单位有“元角分”。请同学们观察一下,刚才我们认识的钱都是什么形状的?生:长方形。

师:是什么做的?

生:纸做的。

师:这种纸质的,长方形的钱,我们就把他叫做纸币:板书。

那请同学们看看这种圆圆的钱,叫什么,谁知道?

生:硬币。(板书)

师:说的对,这种硬硬的钱就叫硬币。

现在请同学们用我们之前学过的辨认人民币的方法来认认这些

硬币。

生:认硬币。

师:认完了这些硬币,请同学们观察下这些纸币,他们有什么共同点?生:生答。

师:对,大部分人民币上都有国徽,国徽是我们国家的标志,所以我们要爱护人民币,不能随意污损人民币。

师:关于人民币啊,还有一个小故事。(插入周总理元角分的故事)有没有同学发现什么问题?(为什么没有100元)

因为我们国家一共发行过5套人民币,现在我们使用的就是第五套人民币。看,第四套人民币我们还在使用的,就只有2元了。

师:请同学们看一看大屏幕,这些人民币太乱了,请同学们给他们分一分类。

生:分类

师:也就是说,我们的人民币可以按质地,分成纸币和硬币,按单位,分成元角分三类。

2.认识元、角、分之间的进率。

师:同学们对人民币都有了一定的认识了,我们大家的好朋友懒羊羊想请大家帮个忙。村长请我们懒羊羊一群人摘苹果,为了感谢大家,给他们一人发了一个红包。都打开红包后,懒羊羊却哭了起来,说自己的红包那么薄,美羊羊的红包那么厚,村长偏心。请大家给他评评理。我们一起来看看懒羊羊的红包是多少?

生:1元。

师:再来看看美羊羊的红包是多少。大家数一数。

生数。

师:同学们评评理,到底村长偏心了没?

生:没有。(因为1元=10角)

师:说得对,1元=10角,也就是说10角=(生答)。

那1角等于多少分,谁知道?

生答。

师:大家的表现真不错,那老师现在要考考大家。(出示做一做,练习二)

生完成练习并回答。

师:认识了人民币,我们现在要来用一用人民币了。

(购物环节)

三:课堂小结:今天小朋友们表现的真棒,为自己加加油:嘿嘿,我真棒!课后和父母一起去购物好吗?

四、板书设计

认识人民币

元、角、分

1元=10角 1角=10分