4.100以内数的认识（通用）ppt配套教案板书设计.pdf

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关键词：4.100以内数的认识…ppt配套教案板书设计

正文

第九课时摆一摆、想一想

董道兵

教学目标

1.通过动手摆小圆片,培养学生的动手操作能力。

2.通过观察、猜想等方法,培养学生良好的学习习惯和思维方式。

3.培养学生间合作能力、探究精神。

教具准备

两位数的数位表,4个小圆片,投影片。

教学过程

一、复习

1、8个十和6个一组成() 5个十和6个一组成()

36里有个()十和()个一 72里有个()十和()个一

2、在数位表中,右边起第一位叫()位?第二位叫()位?

48的8在()位,表示(),4在()位,表示()

3、导入

二、新课

1.两个小圆片(指导摆一摆)

(1)、学生自由摆

(2)、展示不同摆法

(3)、讨论:为什么两个圆片放人不同的地方,表示的数不同?

3.三个小圆片,(合作摆一摆)

同桌学生合作动手操作,摆出的数各表示什么?

指名汇报,说一说,怎样摆才能摆出所有的数,不重复,不遗漏。

4.4个小圆片(独立摆一摆)

若4个小圆片呢?你能摆出哪些数?

5.小结,探究规律。

(1)观察下面这些数,你有什么发现?

(2)谁能说一说五个小圆片可摆出不同几个数?

教师:圆片的个数和所摆出的数的个数有什么联系呢?

圆片的个数十l=摆出的数的个数

提问:用9个小圆片,可以摆出几个不同的数?(7个呢?6个?8个?)

三、打破定势,拓展认识

思考:按照刚才的发现,10个●可以表示出几个数呢?

验证:你说得对吗?请你用自己的方法验证。

提示:摆一摆,写一写。

四、课外实践作业

回家后分别拿9个和10个或更多小圆片,摆出不同的数给爸爸、妈妈看,看谁摆的又快又对。

五、拓展延伸

在百数表中用不同颜色涂出不同圆片表示的数,你又有什么发现。

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