总复习教学设计(第二课时)

教学过程:

一、感知规律,揭示课题

谈话引入:

师:同学们,最近我们新乡市正在全力创建全国文明城市,为了创建成功,市里面推出了多项措施,例如汽车限号,教师站文明岗等等,和我们小学生有关的是要求大家会背24字社会主义核心价值观,你们会背吗?

感知规律:

师:两幅图片,让大家选择一副作为班上的展板,你更喜欢哪副图呢?

统计人数,为什么喜欢第一幅?

师:在生活中,我们通常为了美观把事物整齐的按照规律摆放。什么是规律呢?看,这些字是怎么排列的?

生:一行红色一行蓝色,一行红色一行蓝色。

师:在数学上,像这样,一行红色一行蓝色一行红色一行蓝色一行红色一行蓝色一组一组的重复出现,我们就说他的排列是有规律的,用数学语言描述规律就是以一行红色一行蓝色为一组重复排列。

板书: 以一行红色一行蓝色为一组重复排列

齐读

师:什么是重复排列?看

(1)师拍手上、上、下一组,再看,再拍手一组,再看,再拍手一组。

(2)师:一般当出现三次或者三次以上的时候才叫重复。和老师一起重复一次。

(3)当生活中的某种现象重复了三次或三次以上我们就说它是有规律的,这节课我们就用数学的眼光来找一找生活中的规律。

(4)板书:找规律

二、引导探究,认识规律

1.创设情境:孩子们,六月一日是什么节日?(生答)你们喜欢“六一”儿童节吗?六一儿童节学校布置了一个漂亮的会场,我们一起来看看吧。

2.课件出示主题图

师:仔细观察,说说你看到了什么?你还从中发现了什么?(生答)

生:小朋友们还有彩旗等都按照一定的顺序,有规律的排列的。你能找出它们排列的规律吗? (1)课件逐步出示主题图

我们先来找找彩旗排列的规律(彩旗按黄红交替的规律出现,最后一面没有颜色)

a.彩旗是按怎样的规律排列的?你能用数学语言来描述一下吗?

生:小旗以一面黄旗一面红旗为一组重复排列的。

师:说的真好。(在学生回答的同时,电脑上依次在每组之间加上圆圈,引导学生发现这些都是每两个为一组的)看,为了便于观察,老师给重复的部分用虚线给圈起来,代表这是一组。请大家齐读小旗的规律。

生:小旗的规律是以一面黄色一面红色为一组重复排列。

b.找到了小旗排列的规律,老师有一个问题,如果我再接着一面小旗,应该放什么颜色的呢?(生答)

都认为是黄色?看看对不对。(点击鼠标,出现黄旗)。果然是黄色!你们是怎么想的?生:小旗的规律是以一面黄色一面红色为一组重复排列,红色后面该是黄色的小旗了。

师:真是一群聪明的孩子。

c、下一朵小花是什么颜色的?

为了知道下一朵小花的颜色,我们应该先找到小花的(规律)。

小花是怎样排列的?你能用数学语言来说一说么?

生:以一朵绿花一朵紫花为一组重复排列。

师:为了便于观察,老师也给每组用虚线给圈起来。

师:下一朵小花是什么颜色的呢?(绿色)小朋友们可真了不起!

d、下一盏灯笼是什么颜色的?为了要知道下一盏灯笼的颜色,要先找到灯笼排列的(规律)。那么灯笼是怎样排列的?谁来用数学语言来说一说灯笼的规律?

生:以一盏红灯笼一盏紫灯笼为一组重复排列。

e、那小朋友又是怎样排列的呢?

生:以一个男生一个女生为一组重复排列。

师:你的语言表达能力可真好。下一个小朋友是男生还是女生呢?

生:女生。

3、小结:彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友们都是有规律的排列的,大组分别说.

三、智力闯关,应用规律

1.师:同学们可太棒了!一下子就找到了联欢会会场中的规律,接下来,请小朋友们动动脑筋猜一猜,被小海星挡住的是谁?(出示课件,说规律,说图形)

师提问:比一比,三组图形的规律有什么不同?

(1)第一组是按颜色分组,第二组是按形状分组,第三组既可以按颜色分也可以按形状分。

(2)我们从另外一个角度观察,看看前两道题是几个一组(2个),第3道题呢?(3个)哦,那我们就知道了,规律不只是可以2个2个一组,还可以三个三个一组,还可以是多个图形一组,在找规律的时候一定要认真观察,到底是怎么分组的。

2.找规律,把图形补充完整。

师:第一组图有规律吗?为什么?(没有重复排列)

(课件出示一个三角形一个正方形)

出示第二组图

师:你能说出接下来应该放什么图形吗?

生:不能。

师:要想接着往下面放,不是要找到图形排列的规律么?这里有规律么?

生:因为只有一个三角形一个正方形是找不到规律的,所以不能填接下来的图形。

师:对了,我们在前面已经说过了,只有重复三次或三次以上的才能说是有规律的,所以现在还是不能确定接下来应该放什么图形。(再放两组图形)现在呢?有规律了么?谁来说一说,接下来应该放什么图形。

3.划去不符合规律的图形,圈出正确的。

(1)找出第一组的规律,以一个爱心两个笑脸为一组重复排列。

(2)以一个爱字一个科字一个学字为一组重复排列。

四、联系生活,寻找规律

1.规律有各种各样的,它也藏在我们生活的方方面面呢,你能说出生活中都有哪些规律么?

2.共同欣赏规律。

下面我们一起来看看吧。

五、小结

师:今天我们认识了规律,学会了应该如何找规律,还有最重要的一句话,以…………为一组重复排列。

六、创造规律

动手摆一摆(小小设计师)

老师发现每个同学都是有心人!找到了这么多的规律!那你们能不能自己创造新的规律呢?现在请同学们拿出自己准备的学具或者水彩笔,在白纸上摆一摆或者画一画,用自己的双手和大脑去创造吧!看哪个小朋友创造出来的规律又特别又漂亮。

七、课堂总结

今天我们学习了怎样找规律,只要有一双仔细观察的眼睛,你就会发现,规律无处不在,今天放学回家时,找找看放学路上和家里都有些什么规律吧。