口语交际：图书借阅公约优秀教学设计范文.pdf

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关键词：口语交际：图书借阅公约优秀教学设计范文

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口语交际 :图书借阅公约

任课教师:瓮安县中坪中心完全小学刘艳

教学内容:人民教育出版社语文二年级下册第67页:口语交际:图书借阅公约

教学目标:

知识与技能:能读懂口语交际的要求,制定《班级图书借阅公约》。

过程与方法:制定出切实可行的图书借阅公约。

情感态度与价值观:鼓励学生敢于发表自己的意见,还能注意听取别人的意见。

教学重点:能主动发表自己的意见,并做到一个人说完,

另一个人再说。

教学难点:通过小组讨论,制定出切实可行的图书借阅公

约,并能写出来。

教学准备:1、课前让同学们搜集有关读书的名言。

2、教师准备多媒体课件。

教学课时:一课时

教学过程:

课前一分钟:学生展示自己搜集的有关读书的名言。

一、激趣导入

同学们今天搜集的名言真不错,你们是从哪里搜集的?

能看出同学们很爱读书。

那你们都是在哪里读的书?今天刘老师也给大家带来了一些图书?你们想看吗?那想看的都可以上来借阅。

二、模拟借阅图书的情景

1、学生借图书

2、阅读图书

3、归还图书

4、老师也可以参与借阅图书的活动中夸张表演。

5、课件展示图片对比。

说说哪些不对不好的地方,这些不对的表现我们应该怎么纠正呢?让我们一起来说说吧。这就是本课我们要学习的口语交际:图书借阅公约

三、引出课题

1、课件展示课题

2、课件展示学习目标

3、课件展示交际内容

4、课件展示讨论要求

四、交流、讨论问题

1、小组交流讨论。

2、分小组汇报交流情况。可以分三步说:先说借图书时,再说阅读图书时,最后说归还时的注意事项。

3、老师点评

4、学生在小组内形成班级图书借阅公约。

5、延伸:小组制作班级图书公约。

五、课堂小结

同学们,今天我们成功拟定了《班级图书借阅公约》,这是大家的劳动成果,大家还学会了主动发表自己的意见,而且养成了倾听的习惯,希望你们越来越敢说,越来越能说。

口语交际：图书借阅公约优秀教学设计范文

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