练习7ppt配用优秀获奖教案

等待,是为了永不忘记爱我的人——《忠犬八公》阅读交流教学目标:

1.借助图片,复述主要情节。

2.借助电影,品味细节,感悟人狗情深。

3.领悟等待深意。

教学重难点:

从教授对小八无微不至的关心、小八对教授苦苦等候中,体会人狗情深。理解:等待,是为了不忘记爱我的人。

教学过程:

(一)借助插画图片,复述主要情节

1.谈话导入

交流有关狗的俗语;梳理主要人物之间关系。

2.复述主要情节

出示4幅插图,分别概括主要内容。(图1,寒冷的冬天,教授将小八揣在怀中;图2,樱花盛开,教授与小八在公园玩乐;图3,教授去世,小八每天在车站等待;图4,小八离世时,出现幻觉)

把刚才的插图和这些画面整合起来,用自己的话把这个故事讲清楚。

教授最初给女儿千鹤子买了一只狗。教授给这只狗取名叫小八,可是小八和千鹤子并不是太亲,它很喜欢教授。他每

天跟教授到车站,下午五点再准时去车站接教授。后来教授课上突发心脏病去世了。小八虽然知道教授不会回来了,但他还是去涩谷车站等他……

(二)品味细节,感受人狗情深

1.彼此眼中,他们是谁

教授眼中,小八是谁?

小八眼中,教授是谁?

播放电影片段:教授和小八日常片段。

从电影细节、书中细节中,找到支持自己观点的理由。(林间小径,肆无忌惮的玩耍,一会转圈,一会跟教授赛跑,像父亲和儿子一样,在一起快乐玩耍。)

(教授去上班,小八一直跟着他。教授为了他,宁愿错过一班车,也要把小八送回家)

……

教授为小八普及昆虫的知识。有时候,还给它讲家庭知识、社会知识、天文知识。这时候,教授是老师,小八是学生。2.朗读文本,回味人狗情深

伴着舒缓的音乐,师生深情朗读。(教授和小八看星空的画面)

上野夫人正准备在极度的兴奋中睡去,上野教授却去了花园,小八正在那看星星。他坐在小八身旁,轻轻的抚摸着它。那是个凉爽的夜晚,夜幕浓密,却晴朗无比,可以远远地望

见在黑暗中跳舞的星星。

“你看昴星团把天空照得多亮啊!”教授指着上面说,“这说明快到磨镰刀的时节喽。等它们暗下去,就要用犁锄地了。之后的四十几天,它们会远离我们。等大角星从海上海上升起来的时候,得把葡萄修剪好。再之后,当猎户星河天狼星走到中天,就要开始摘葡萄了。”

小八仰起头来,过会又看看教授,好像听得懂他的话似的。也许它什么都不明白,但对他来说,能被主人深沉的声音环绕,能听他讲讲这些东西已经足够。

总结:这样温馨美好的画面,在这本书中还有很多。这一幕又一幕,虽然平淡,但在上野教授看来,有小八的日子无比幸福;而小八,也因上野教授而无比快乐。

3.人狗情未了

(1)品读小八异常举动,体会狗的灵性

但是,美好的日子随着那一天的降临,突然结束了。这天,上野教授告别了笑吧,而小八仿佛预感到什么似的。你们回想一下,那天早上,小八有哪些异常举动

(2)影视、小说结合,体会小八的执着情深

播放电影片段,师读书127-128选段。

(午夜,雪已经在它身边积起来了。但他还是趴在在门前。

寂静伴着孤独……)

a.最后一幕,是真的发生在小八眼前,还是幻觉?

b.作者为何要写这一幕幻觉?

c.替主人公写写心里话。

作者不愿意如此折磨小八,如此折磨读者,所以安排了这样一个温暖的结尾。小八在一次次等待的过程中,他都有许许多多的话想对教授说。它想告诉教授它在等他想告诉教授他走之后它所经历的一切……而上野教授,也许能在天上看到这一幕,却没办法劝阻小八,他也一定有千言万语想对小八说。让我们拿起笔走进两个主角的内心世界。写写其中一个角色的心里话。

(三)回归主题,领悟等待深意

1.小组交流讨论:十年苦苦等待,却一直等不到教授。你认为,这样的等待值得吗?

2.品读原文,升华情感

等待,是为了永不忘记我爱的人。在书中有这样的一句话,一起读:

十年的寒冷、饥饿、失落、挫败、绝望算什么?什么都不算。只要心坚信能再次见到上野教授,就什么都不算。

所以书封面上有这样的一句话:

等待,是为了永不忘记爱我的人。

总结:为了我爱的人,为了爱我的人,就这样,十年的等待,让小八变成了八公。等待,是为了坚守一份爱。同学们这是一个真实的故事。就在八公离开后的一年,有人为他塑

了一尊像。后来过了整整八十年,又有人把上野教授和八公雕塑在了一起,成了一道风景,刻在每一个人内心深处。(出示雕像)

如果同学们对与狗有关的故事感兴趣,老师再推荐另一个故事-《灵犬莱西》。这个故事讲的是“回家”,而且也翻拍了两部电影。读了这些书,我们对狗也有了新的认识。这么美的文章,读上一年,也许你生命中某一些东西就悄然改变了。最后让我们把这句话轻轻地读一遍:

等待,是为了永远不忘记爱我的人。