十几减8教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

十几减八教学目标:经历从实际情景里提出并解决问题的过程,理解十几减8的计算方法,能比较熟练计算十几减8教学重难点:能比较熟练地计算十几减8,理解计算方法教法:引导启发法学法:自主探究,合作学习教学过程:一、准备练习引入新知15-9 14-9 13-9 8+()=1516-9

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几减8

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2018-05-22 15:22:00

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学校：乌拉特前旗第二小学

十几减8教学教案设计

未知

2018-05-22 15:22:00

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关键词：十几减8教学教案设计

正文

十几减八

教学目标:经历从实际情景里提出并解决问题的过程,理解十几减8的计算方法,能比较熟练计算十几减8

教学重难点:能比较熟练地计算十几减8,理解计算方法

教法:引导启发法

学法:自主探究,合作学习

教学过程:

一、准备练习引入新知

15-9 14-9 13-9 8+()=15

16-9 13-9 12-9 8+()=16

问:12减9是怎样计算的?

上节课我们学习了十几减9的退位减法,今天我们来学习十几减8的退位减法

二、观察主题图寻找信息

1.出示主题图师:仔细观察这幅图你看到了什么?发现了哪些数学信息?师:根据我们发现的信息,你能提出什么问题?生说师板书信息和问题。

2.尝试解决问题师:要求“还剩多少个风车?”怎样列式?生答板书12-8= 师:为什么用减法计算?

3.师:你准备用什么方法计算12-8=?请同学们尝试解决,尽可能地把你的思考过程表示出来

4.重点理解并熟练掌握方法同桌交流

5.师:谁愿意把自己的方法展示给大家?生展示然后课件出示让学生结合图边指边说出整个过程并用算式表示出来随后师问这个方法你是怎么想到的?

6.师:还有其他的算法吗?生答然后课件逐步演示,加深学生对各步理解

7.师:对这几种方法你想说什么?

三、巩固练习强化新知

1.圈一圈,算一算 2.算一算 3.看谁算的快

四、回顾整理全课小结

通过这节课,你有什么收获?

五、当堂检测提升能力

六、板书设计 12-8=4

方法一:10-8=2

2+2=4 方法二:8+4=12 方法三:12-2-6=4 12-8=4

关于本教案的常见问题

Q：十几减8教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减8》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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