十几减9教学活动设计方案｜教案在线预览

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第一课时《十几减九》学习目标:1. 经历从现实情境中提出问题、探索算法的过程,理解十几减9的口算方法,并能正确地进行计算。2. 在观察、操作、比较、合作交流等活动中,体验算法多样化,发展思维的灵活性。3. 在参与探索与交流活动的过程中,获得成功的体验,感受与同伴合作的快乐。学习重难点:掌握十几减九的

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几减9

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2018-05-02 17:48:00

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学校：恩平市东成镇中心小学

十几减9教学活动设计方案

未知

2018-05-02 17:48:00

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关键词：十几减9教学活动设计方案

正文

第一课时《十几减九》

学习目标:

1. 经历从现实情境中提出问题、探索算法的过程,理解十几减9的口算方法,并能正确地进行计算。

2. 在观察、操作、比较、合作交流等活动中,体验算法多样化,发展思维的灵活性。

3. 在参与探索与交流活动的过程中,获得成功的体验,感受与同伴合作的快乐。

学习重难点:

掌握十几减九的计算方法。

学习准备:

气球主题图课件,数字卡片。

学习过程:

一、自主学习

(一)忆一忆

1、拍手游戏:10的组成

2、自己试试看

9+2= 9+5= 9+7= 9+3= 9+8= 9+6= 9+9= 9+4=

(二)学一学:

1、根据气球主题图,提出一个数学问题。

列式:__________

2、小组合作,解决问题

探究15-9的计算方法

(1)学生自主探究

怎样计算15-9,请同学们独立思考,想办法进行计算,也可以用学具摆一摆、看一看、说一说,看谁算的又对又快!

(2)小组交流计算方法。

(3)全班汇报交流。

摆小棒(强调:拿出的小棒必须是一捆10根和5根。)

第一种:破十法

15-9= 把15分成()和( ),先从()拿走9跟,剩下的( )和( )合起来就是( )。

第二种:连减法

15-9= 把9分成()和(),先算15-()=(),再算()-()=()

第三种:想加算减

想:( ) +9=15 所以:15-9=()

3、试算12-9,用自己喜欢的方式

4、你还知道哪些十几减9的算式?说一说,算一算?

(三)练一练:

1、口算

11-9= 14-9= 17-9= 12-9= 15-9=

2、圈一圈，算一算。

13-9= 14-9=

3、看图列算式

列式：

4、小猴子摘桃子，摘了13个桃子，吃了9个，你能提出几个问题并且列出算式吗？

问题：

列式：

5、趣味填空：

13-（）=4 （）-9=8

6．完成练习二的第一题和第二题。

（四）拓展延伸：

一对小朋友有15人，小红的左边有9人。小红的右边有多少人？

列式：

二、学习小结

这节课学习了什么？通过这节课的学习你学会了什么？

三、达标测评

13-9= 12-9= 14-9= 15-9= 19-9= 18-9=

板书设计:

十几减9

有15个气球,卖9个,还有几个?

15—9=6

(10-9=1 1+5=6)( 9+6=15 15-9=6)

关于本教案的常见问题

Q：十几减9教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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