十几减9教案2｜教案在线预览

资料摘要

1.十几减九教学内容:十几减9教学目标:1.让学生初步理解“破十法”和“想加算减法”,初步掌握十几减9的退位减法的思维过程,并能正确进行十几减9的口算。2.培养学生初步提出问题、解决问题的能力,培养学生发散思维的能力,培养创新意识。3.培养学生合作学习和用数学的意识。重点难点:1.初步掌握十几减9的

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几减9

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2018-05-16 10:46:00

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学校：武强县武强镇马头完全小学

十几减9教案2

未知

2018-05-16 10:46:00

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关键词：十几减9教案2

正文

1.十几减九

教学内容:

十几减9

教学目标:

1.让学生初步理解“破十法”和“想加算减法”,初步掌握十几减9的退位减法的思维过程,并能正确进行十几减9的口算。

2.培养学生初步提出问题、解决问题的能力,培养学生发散思维的能力,培养创新意识。

3.培养学生合作学习和用数学的意识。

重点难点:

1.初步掌握十几减9的退位减法的计算方法。

2.理解“破十法”和“想加算减法”的思维过程。

教具学具:

多媒体课件、小圆片若干、小棒3捆。

教学过程:

一.学前准备

口算。

9+2=9+4=9+8=9+7=

二.探究新知

1.课件显示教材第10页主题图——气球图。

老师提问:小丑带了许多气球,数一数有多少个。过了一会儿,小丑卖了一些气球(课件动态显示),并问:卖了几个?课件显示文字:有15个气球,卖了9个。这时课件显示:还有几个?

(通过观察感知,解决问题)

(1)还有几个气球?你是怎么想的?请在小组里互相说一说。老师巡视,注意发现不同的方

法。

(2)小组汇报。随着学生的回答,板书:

(3)15减9该怎样计算呢?摆一摆,算一算,再把你的想法在小组内说一说,看哪个同学能想出不同的方法。老师巡视。

(4)汇报。15减9等于几?你们是怎么想的?

①点数结果,一个一个地数出还有6个气球。

②想加算减,根据9+6=15,便知道15-9=6,所以还剩6个气球。

③用“破十法”算。先用15中的10减去9,等于1,再把1和15中的另一部分5合起来就是6,所以15-9=6,还有6个气球。

老师:还有哪组跟他们的方法一样?请你到讲台上来摆一摆。

刚才我们是先从10个圆片中去掉9个,还剩1个,板书:10-9=1,再把1个圆片和5个圆片合起来,是6个,板书:1+5=6。

老师追问:为什么把1和5相加呢?

④还有其他的方法吗?

2. 刚才大家想的方法都很好,这些方法中你喜欢哪一种呢?为什么?

(学生自由发挥,老师总结)

三.当堂作业

1. “做一做”第1题。

2. “做一做”第2题。学生独立算完后,集体订正。

3. “做一做”第3题。

四.思维训练

运用知识解决问题,课件显示字谜图。你能不能提出一个问题,请你的好朋友来回答?

有16个同学要来猜字谜,已经来了9个同学, ?

来猜字谜的有3个男生,6个女生, ?

仅列举几道题供参考。(教学中老师要为学生提供丰富的资料)

还差几个同学没有到?16-9=7(个)

一共有多少个同学来猜字谜?3+6=9(个)或男生比女生少多少个?6-3=3(个)

板书设计:

十几减 9

计算十几减9的方法很多,有“点数”“想加算减”“连续减”“破十法”等,其中“破十法”比较简便。

关于本教案的常见问题

Q：十几减9教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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