线段、射线和直线教学设计第二课时

《线》教学设计

崔各庄完全小学曹会玲

师:同学们,请坐好,我们开始上课。

我们生活在一个由点、线和面构成的世界中。我们生活中的线有曲也有直,今天,老师就带大家一起走近奇妙的“线”的世界,共同探讨有关线的知识。(教师板书“线”)老师早就听说咱们的小朋友特别聪明,最重要的是特别好学,自学能力特别强。今天就展示给老师看看,好不好?

生:好。

师:来看我们的自学指南。谁来读一读?

生读自学指南。

请组长为大家发放自学卡片。

可以开始了,孩子们。

(教师巡视,及时发现情况并进行指导)

师:老师发现大家学的可真好,都能积极主动的参与小组活动。下面我们来个展示交流。

哪个小组先来说说。

(出示自学卡片)

提示学生:如果是小组的意见可以说“我们小组认为”如果是个人意见可以说“我认为”如果有不同见解可以说“我有不同的意见”如果认为说得不够全面还可以说“我们小组有补充”。

教师相机板书并绘制线段、直线和射线。

师:刚才我们认识了三种线,那么它们有哪些相同点和不同点呢?

(交流学习卡片第二题。)

师:同学们学得可真好,汇报得也很全面。老师想考考大家,生活中有哪些事物可以近似的看做线段或是射线呢?

生:同学们真是厉害,一口气找到了这么多。没错,我们的生活中到处都可以发现线的影子。(播放课件)

美丽的激光束、探照灯光、汽车灯光都可以近似的看做射线。操场上的运动器械离不开线段、教室里也可以找到很多的线段,甚至高速公路上也可以发现线段。可见线段和射线在我们的生活中随处可见。同学们,生活中的哪些事物可以近似地看做直线呢?

生可能说错,也可能说不出来。

师:没关系。来看老师的大屏幕。(出示课件)认识他吗?

生:孙悟空。

师:孙悟空有一件宝贝叫金箍棒。这件宝贝可不得了,可以向两端无限的延伸。这样就形成一条直线。我们的生活中有这样的线吗?

生:没有。

师:是的。直线只是一条理论上的线,在实际的生活中出现更多的是射线和线段,那好下面我们就试着画一条线段。

出示学习指南,请学生读一读。

请组长为我们发放学习卡片。

师:哪个小组来汇报一下学习成果?

学生汇报

可能说不完整,哪个小组有补充?

师:同学们学得真棒!看来咱们班的小朋友可真是名不虚传。一起来进入今天的基础测评环节。请组长为大家发放基础测评卡。独立完成,写好后先在小组内进行交流。

师:好,哪个小组来汇报一下。

师:你做对了吗?请把小手高高举。真好!想不想再来点难度?

生:想。

师:一起进入发展练习。请组长为大家发放发展练习卡。独立完成,写好后先在小组内进行交流。

师:好,哪个小组来汇报一下。

学生汇报。

师:短短的40分钟马上就要结束了,回顾这节课,我们认识了线段、直线和射线了解了它们的相同点和不同点,并且学会了画线段。在这节课可最后老师要告诉大家的是:数学的王国里还有很多的知识,线的世界里还有很多的奥秘等着大家去探索。这节课就上到这,同学们再见。