数数.数的组成第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

第4单元100以内数的认识第2课时数的组成【教学目标】使学生知道10个一是十,10个十是100。初步认识计数单位一(个)、十、百。【教学重难点】重点:能够熟练地数出100以内的数,掌握100以内数的组成。难点:数到接近整十数时,下一个整十数时多少的数法,体会十进位值制。【教学过程】一、复习回顾。1.

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所属课文：数数.数的组成

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2018-04-14 21:09:00

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学校：天门市蒋场镇蒋场小学

数数.数的组成第二课时教学设计

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关键词：数数.数的组成第二课时教学设计

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第4单元100以内数的认识

第2课时数的组成

【教学目标】

使学生知道10个一是十,10个十是100。初步认识计数单位一(个)、十、百。

【教学重难点】

重点:能够熟练地数出100以内的数,掌握100以内数的组成。

难点:数到接近整十数时,下一个整十数时多少的数法,体会十进位值制。

【教学过程】

一、复习回顾。

1.回答问题:

1个十和2个一组成( ) ; 20是( )个十组成的

5个一和1个十组成( ) ;()个十和( )个一组成17 2.投影出示第33页图。

师:春天来了,草原上长满了青草,小羊们可高兴了,你们看,它们成群结队地来到草地上。

提出问题:

这些羊大概有多少只?还记得上节课我们数过这些小羊的只数吗?今天我们用一种新的方法来数。

(板书课题:数的组成)

二、教学新授。

1.教学例2。

数小棒活动,认识计数单位一、十、百。

师:请你从学具中拿出70根小棒,边数边思考,如何数又对又快。

学生独立数小棒教师巡视指导。

师:谁来说一说,你还是怎样数的?

学生汇报,教师指出:数的时候可以每10根捆成一捆。70根就是7捆小棒,也就是7个十。

师:你能很快地拿出46根小棒吗?和同桌互相说一说,你是怎么拿的?

学生汇报,说明46里面有( )个十和()个一。

2.完成教材第35页例2下面的“做一做”。

首先让学生认真观察图形,是由几个十和几个一组成的。独立完成后,把你的想法告诉同桌的同学。

3.我们再回过头来数数小羊的数量,通过今天的学习,同学们有什么其他的方法吗?

学生积极思考,教师适当引导。

我们可以十个十个地数,同学们试试谁数的又对又快!

三、巩固梳理,拓展应用

1.两人一组,互相说一说自己的学号,再说出它的组成。

甲:我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。

乙:我是50号。五十是由5个十组成的。

丙:我是32号。三十二是由3个十和2个一组成的。

2.完成教材练习八的第3、4题。

四、课堂小结

师:今天学习了什么?100以内的数我们可以一个一个地数,通过今天的学习我们又学会了新的方法,我们可以十个十个地数,几个十个就是几十个。(学生自己总结,个别汇报。)

关于本教案的常见问题

Q：数数.数的组成第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数数.数的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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