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习作5名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：习作5名师教学设计1

正文

《纸皮核桃》作文指导课教案

幸福里实验小学左洋

一.设置情境导入:

同学们认识桌上摆的果实吗?(核桃)这些核桃是咱们县城郊的核桃种植户王富贵王大爷特意请老师带来送给咱班同学的。想知道王大爷为啥要送核桃给大家吗?请看王大爷给大家的这段视频录像:

王大爷:孩子们你们好,作为一名新时代的农民,大爷最近准备在互联网上将咱家的核桃销往全国,想请你们帮大爷写一篇全面介绍咱家纸皮核桃特点的文章放在网店首页来吸引更多买家,为了答谢你们,特请你们老师带去了我家的特产纸皮核桃给大家尝尝鲜。PPT出示网店首页。

师:看来咱还不能急着吃,责任重大啊,这不老师还听说王大爷同村的李大妈家去年夏天在网上卖西瓜就因为网页上介绍西瓜的文章写得不如隔壁村张大伯家的精彩,销量差多了,咱们来读读两家的宣传文章,猜猜哪篇是张大伯家的?

二.范文赏析,指导写法:

1、PPT出示李大妈家和张大伯家的介绍西瓜的作文。

师:哪一篇是?为什么?

生回答总结两篇文章的不同:1.能通过细致观察按照顺序来介绍西瓜。2.语言更加生动形象,很有真实感,更具说服力。3.从外形,味道,作用多方面地展现自家西瓜的优点

三.指导观察核桃。

1、观察外形。师:看来要想写好介绍纸皮核桃的文章,咱们首先要做的是(认真观察)谁能描述下你看到的纸皮核桃的外壳是什么样的?(纸皮核桃乍一看与普通核桃并无明细区别,都是乒乓球大小,直径三厘米左右,呈圆形或椭圆形。仔细端详你会发现它比普通核桃颜色稍浅,更接近原木色,硬壳上的花纹也更加平整显得秀气多了。纸皮核桃中间的那道缝隙非常显眼,有的已经微微张口显得更加诱人。)

师:观察核桃除了用眼看,你还有哪些法宝吗?(用耳听,用手摸,用鼻子闻)摇起来有轻轻地响动,闻起来有木质的清香。让人忍不住想尝尝它的味道。

PPT出示观察表格。从看,摸,听,闻四方面。

2、体验徒手去壳的神奇。师:核桃好吃,壳难砸。大家平时都是怎样砸核桃的呢?PPT出示砸核桃的图片,用锤子,用牙咬,用门夹等,不仅果实易碎而且容易伤到手。据说王大爷家的纸皮核桃,只需轻轻一捏,就可得到完整的果仁。真的有这么神奇吗,老师请个同学来配合我演示一下,(选个比较瘦弱的女生)采访下面的同学,你觉得她能轻松捏碎核桃壳吗?见证奇迹的时刻到了,大家跟我一起喊。一、二、三!

(核桃被轻而易举地捏碎了,果仁完好无损。)这么轻松,大家是不是也迫不及待想要试试。谈谈你此刻的感受,(纸皮核桃真是太神奇了,果然名不虚传。)

3、观察果仁,(像个大脑的形状)。

4、品尝果仁,不要囫囵吞枣,要细细咀嚼品味。(初入口遍满口生香,嚼了一口香甜中带着点点苦涩,接着越嚼越香,回味无穷。)

5、运用IPAD搜索核桃的作用。

四.片段联系。

观察完核桃,时间已经不早了,这样吧,咱们用十分钟时间将刚才给你留下印象最深的环节写成一段话。

五、师生共同点评修改作文片段。运用IPAD修改

1.想通过朗读修改法自行修改。2、文章不厌百回改,再请同学来点评。优点有哪些,还有什么需要改进的?3、他的这段话可插入你刚刚拍的哪幅图。

六、总结回顾写法。要细致观察,语言细腻富有真实感。

七、布置任务:课后大家将刚才没有写的观察环节按顺序,详略结合,写一篇完整的介绍核桃的文章。下节课我们进行评选,看看谁的作文会被王大爷的网店选中,能为纸皮核桃代言。

板书设计:纸皮核桃

全面观察

细致描写

详略结合

资料摘要

习作5名师教学设计1